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과정이 증명되기가 힘들다. 학습이론의 강화나 모방처럼 실험상황에서 조작될 수 있는 개념이 아니므로 더 이상 연구진행이 없다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달
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부터 교과의 기본구조에 의한 교육을 행할 수 있다.
셋째, 학습면에서 비약을 가져올 수 있다.
넷째, 학습동기를 유발하는 방법을 넓혀 주었다.
(2)학문중심 교육과정의 단점
첫째, 능력이 중상 이상인 학생들에게만 적당하다.
둘째, 계속적
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과 불안
(1)대상관계이론 : 클레인 학파에 의해 정립된 이론
(2)대상관계 분석에 따른 조직분석
7.2.5 조직, 인형, 그리고 테디 베어즈
(1)과도기적 현상이론 : 도날드 위니캇(Donald Winnicott)
(2)과도기적 현상이 가지는 무의식의 중요성과
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도덕성 발달 이론
(4) 피아제의 인지발달에서의 언어발달
2. 비고스키의 인지발달이론
(1) 비고스키 이론의 기본적 개념
(2) 비고스키의 인지발달에서의 언어발달
3. 피아제 이론과 비고스키 이론의 비교
Ⅲ. 교육적
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과 동아리 연습, 동아리 공연공간을 제공하는 공간중심(풍물, 춤동아리 등)
6) 상담을 한 다음 구체적 해결을 함께 고민해 줄 청소년 종합 복지시스템 중심
7) 체력증진과 공동체 단합을 위한 스포츠 활동중심
8) 독서실이나 자료실 같이 학습에
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과학사 / 2003 성격이론
I. 정신역동적 관점(정신분석이론)
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 기본 개념
1) 무의식적 동기
2) 심적 결정론
3. 성격의 구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
4. 성격의 발달
1) 구강기
2) 항문기
3)
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분석
4. 프로이드의 정신 분석 이론
1) 중심개념
가) 정신적 에너지 나) 리비도
2) 의식 구조
가) 의식 나) 전의식 다) 무의식
3) 성격의 구조
가) 원초아 나) 자아 다) 초자아
4) 방어 기제
5.
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분석
4. 프로이드의 정신 분석 이론
1) 중심개념
가) 정신적 에너지 나) 리비도
2) 의식 구조
가) 의식 나) 전의식 다) 무의식
3) 성격의 구조
가) 원초아 나) 자아 다) 초자아
4) 방어 기제
5. 프로이드의 심리성적 발달 단계
1) 구
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과 땀 흘린 연습의 결실인 음악연주봉사활동을 통하여 지역주민과 소외된 이웃들에게 아름다운 음악을 선물함으로서 문화적 기회를 제공함과 더불어 기쁨과 행복을 함께 하는데 목적을 두고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년활동진흥원 홈페
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중심적 사고
보존개념의 미숙
물활론
전조작기 - 직관적 사고기
실재론적 사고
변환적 추론
인공론
비가역성
도덕적 실재론
구체적 조작기
5~7세
사물과 사건에 대한 정신적인 표상 사용
본질적으로 외양과 실제 간의 차이를 구별
탈
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