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토론 내용을 토대로 자신의 의사를 결정하고 그 선택을 지키기 위해 앞으로 내가 가져야 할 태도 발표하기
▣느낀점 발표하기
토론하면서 알게된 점이나 느낀 점을 솔직하게 말하기
5′
주장을 하면서 감정적으로 치우치지 않도록 하며 마지
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결정하도록 도움)
8) 역할놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
Ⅱ. 음악과(학습, 수업) 교육지도
1. 초등학교 음악과의 내용 체계
1) 이해
2) 활
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토론의 기술과 태도 및 행동을 발전시킨다.
첫째는 의사교환 능력의 개발이 그것이다. 여기에는 우리의 표현을 발달시키고 과정의 다양한 규칙을 배우고, 복잡한 상호작용의 능력을 획득하는 것이 포함된다.
두 번째는 토론의 도덕적 문화가
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설정
3. 역할놀이 실연자 선정
4. 청중의 준비
5. 역할놀이의 실연
6. 역할놀이 실연에 대한 토론과 평가 및 재연
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
참고문헌
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토론의 목적을 분명히 정할 것)
2. 질문과 주장사이에 균형을 취할 것
3. 서로가 이해할 수 있는 공유언어를 사용할 것
4. 자신의 혼란과 좌절의 경험을 각성의 주요 원천으로 활용할 것
5. 파국점(Impasse)까지 도달할 * 의사소통과 대화
Ⅰ.
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의사소통
③ 공감과 토론
2) 학교
① 또래 환경
② 집단 활동
③ 도덕교육
④
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과(사회과교육)
1. 인간과 공간
1) 고장의 자연 환경과 인문 환경과의 관계
2) 지도와 고장의 관찰
3) 고장 사람들의 생활 모습
4) 지역 중심지로서의 시장
5) 교통의 중심지
2. 인간과 시간
1) 고장 생활의 변천
2) 전통의 계승
3. 인간과 사
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이야기와 더불어서 주변에서 실제로 일어난 일들을 소재로 수업을 진행해 나간다면 아이들이 단순히 교과서에 나온 내용을 머릿속에 집어놓고 외우는 것이 아닌 스스로 생각해보고 느낄 수 있는 진정한 도덕교육이 되지 않을까 싶다. 특히나
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과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도덕적 문제 제시
동기유발
T: 여러분, 이게 뭐죠?
T: 그래요. 선생님이 여러분 주려고 출근하는 길에 사온 것이에요. 이걸 누구한테 줄까~? 선
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과제
3. 사회과 수업관찰팀의 역할
4. 사회과 수업관찰 및 분석 방법
1) 수업관찰의 절차 및 방법
2) 관찰 활동 과정
3) 수업관찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 관찰 보고서 작성
2) 관찰 결과 보고
Ⅵ. 도덕과(도덕과교
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