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과 장소를 정해서 시행하기
: 유아로 하여금 학습시간과 자신이 무엇을 해야 할 것인가를 알아차리는데 도움을 준다.
② 일상생활에서 생기는 일을 이용하기
: 부모와 함께하는 시간이 많은 유아의 일상생활에서 교수하도록 한다. 1. 서론
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과정을 도와주는 역할과 더불어 그 자체를 형성하고 결정지어주는 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 교수매체는 교사의 보조물로서 사용된다기 보다는 주요 정보전달 수단으로 사용된다고 할 수 있으며 교육과정과 밀접한 역할을 하도록 그
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과 연습은 학생의 학교 경험의 대부분을 차지한다.
학생은 자기결정, 자기실현, 자기 통합을 할 수 있는, 본질적인 인간권리를 지닌 개인으로 간주된다. 인간에 대한 지식 영역에서 성숙하기 위해 학생은 잘 교육받은 교사와 전문성을 지닌
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와 생활만족도에 관한 연구 :
노인 평생학습과정 개발방안 중심으로
보건복지부, 「노인복지시설현황」, 2007
이양교(2002). 평생교육정책론. 학문사
이해주, 최운실, 권두승(2007) 평생교육 프로그램 개발 P199-P200
신성일(2001). ‘노인교육의 실태
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와 비수단적 정당화
제 4절 교양교육
(1) 허친스(R. M. Hutchins)의 교양교육이론
(2) 하버드 보고서에 담긴 교양교육이론
(3) 허스트(P. H. Hirst)의 교양교육이론
제 4절 교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 성립과정
1) 교육학이란 용어
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과 함께 배치한다.
▶ 하루 일과를 간결하고 명백하게 유지한다.
▶ “이것은 중요합니다”와 같이 키워드를 사용하여 학생이 정신을 차리게 한다.
▶ 시각적인 보조도구를 사용하고 키포인트를 써 준다.
▶ 과제에서의 새로운 것을 증가시킨
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키울 수 있었으며, 이는 후에 사회에 진출하였을 때 많은 도움이 될 거라 생각 됩니다. 1. 지망 동기
2. 관심 학문 분야
3. 전적대학교에 수학한 분야와 지원학부과 분야의 연계성 및 발전방안
4. 학습 목표 및 계획
5. 기타특기사항
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과정
교수학습과 평가활동 통합
교사의 역할
지식의 전달자
학습의 안내자촉진자
학생의 역할
수동적인 학습자, 지식의 재생산자
능동적인 학습자지식의 창조자
교과서의 역할
교수학습평가의 핵심내용
교수학습평가의 보조자료
교수학습
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와 영역
1. 신체 발달
2. 지각 발달
3. 언어 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 최근의 발달 심리학의 동향
Ⅳ. 인간발달의 과정
Ⅴ. 인간발달의 과업
Ⅵ. 인간발달의 연구방법
Ⅶ. 인간발달심리학의 기초자료
1. 지 스탠리 홀(G. Sta
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과 같은 조기교육 프로그램이나 여타 사회개조 움직임이 형성되었다. 이러한 운동에 발맞추어 발달심리학의 연구들은 어린이의 발달에 가정과 사회가 미치는 영향을 경험적으로 밝혀내어, 결핍된 환경에서 자라나는 아이들에게 보조적인 학
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