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토론식 교수는 학습자들이 수업의 목적이 무엇인지를 분명히 알고 토론 과정에 적극적이고 능동적으로 참여하는 수업을 말한다. 학습자가 토론에 능동적으로 참여하도록 지원하는 방법으로서 고려되어야 할 사항은 다음과 같다.
▶ 소집단
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집단으로서 차례로 반응한다"는 것을 관찰하였다.
아주 작은 소집단의 고도의 긴장, 불안, 경쟁 및 억압적 공격성은 그 자체가 대부분의 상담과 가족 치료의 초점이 된다. 그러나 일반적으로 집단 사회사업은 중간 규모의 집단에서 실시된다.
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과 느낌을 교환하도록 격력하고, 개방적이고 솔직한 상호 관계를 형성 , 학습하도록 한다.
②가이던스 집단
구체적인 교육적인 목표를 가지고 집단원들의 집단에서의 지금, 여기에서의 감정보다는 강의 교수 등의 구조화된 방법을 활용한다.
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교육복지사업
1. 교육복지란?
2. 교육복지의 개념과 범위
3. 교육복지의 대상
4. 교육복지 정책의 현실
5. 교육복지의 필요성
6. 교육복지 구현을 위한 학교시설의 역할
7. 교육복지의 문제점
8. 문제해결방안
9. 교육취약집단의 복
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과목 선호도
(다) 학원이나 개인 교습의 실시 현황
(라) 학생 등교 현황(통학버스 이용여부)
2. 학력 실태
(가) 사회과목을 좋아하는가?
(나) 사회수업에서 모둠 토의학습에 대해 어떻게 생각하는가?
(다) 현재 살고 있는 고장을
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과제였다 앞으로도 다양한 수업이론을 접함으로써 학생들에게 다양한 경험을 하게 해 줄 수 있는 준비를 게을리 하지 말아야 겠다
참고목록
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제 . 정문성 김동일 지음. 형설 출판사
현대의 사회과 교육 .
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학습 조력자로서의 역할
다인수를 대상으로 자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 교육 공학적 기법을 도입하여 각 종 기기의 활용과 공간과 시간의 경제성도 살피고, 요즘 흔히 하고 있는 NIE학습안, 토의 학습, 조사 학습, 답사, 방문, 견학 등
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학습 조력자로서의 역할
다인수를 대상으로 자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 교육 공학적 기법을 도입하여 각 종 기기의 활용과 공간과 시간의 경제성도 살피고, 요즘 흔히 하고 있는 NIE학습안, 토의 학습, 조사 학습, 답사, 방문, 견학 등
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교육이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라
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학습의 유형
3. 역할 놀이의 교육적 효용성
4. 역할 놀이 수업 단계 및 활용
5. 역할 놀이 수업 모형의 적용 조건
6. 역할 놀이의 유의점
Ⅱ. 초등사회과에서 역할극 적용가능영역
1. 역할놀이 수업에서 사용 가능한 초점들
Ⅲ. 수업의
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