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과정>
3. 제3차 교육과정 <학문 중심 교육과정>
4. 제4차 교육과정 <인간 중심 교육 과정>
5. 제5차 교육과정 <통합 교육 과정 시기>
6. 제6차 교육과정 <신통합교육 과정 시기>
IV. 7차 교육과정
1. 시기 및 배경
2. 특징
3. 편제
4. 제 7 차 교육
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교과적 의의와 중요성을 강조하고 있다.
☞ 1,2차 교육과정의 교수 기술-학습자의 경험을 중시하여 교과서도 생활 중심의 대단원제를 택했던 시기이다. 교사중심의 주입식 지도방법을 지양하고 아동의 언어경험을 토대로 한 교수, 학습 기술
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교과적 의의와 중요성을 강조하고 있다.
☞ 1,2차 교육과정의 교수 기술-학습자의 경험을 중시하여 교과서도 생활 중심의 대단원제를 택했던 시기이다. 교사중심의 주입식 지도방법을 지양하고 아동의 언어경험을 토대로 한 교수, 학습 기술
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덕적 성장과 도덕과 교수 학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가관에 기초하여 이루어져야 함을 강조하였다. 도덕과 평가가 제대로 이루어지려면 먼저 평가의 의미와 목적, 평가관에 있어서의 인식의 변화를 도모해야 하는 바,
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과정에서 신설된 '국어 생활'에 대한 전반적인 내용을 살펴보았다. 국어 생활은 새로 도입된 교과인 만큼 그 성격과 목표를 분명히 확립할 필요성이 있다. 뿐만 아니라 국어 생활에 대한 교수 학습 방법과 평가의 확실한 이해를 통하여 올바르
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과 사례, 동경 : 대장성 인쇄국, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본의 교육제도
Ⅲ. 일본의 특수학교
Ⅳ. 일본의 교과서검정제도
Ⅴ. 일본의 국제교육교류
Ⅵ. 일본의 대학원교육개혁
1. 대학원 중심 연구과 편제의 명확화
2. 대학원 교원조
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원리를 일상생활에 적용해 보거나 도덕적 실천 동기를 강화한다.
‘바른 생활 습관화’를 정착시키기 위한 방법 : 반복 연습, 강화 방법(칭찬과 보상), 모방 학습
* 반복 연습에서의 연습의 효과를 높이기 위한 방법
1) 학생들에게 왜 연습을
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단 공동연구, 학습하는 방법의 학습 등
-통합적인 범교과학습：인성교육, 환경교육, 세계이해교육, 통일교육, 진로교육, 보건교육, 성교육, 경제교육, 근로정신 함양교육, 안전교육 등
-단위학교의 교육과정 편성.운영의 자율성 확대(8) 교과(
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교수 활동과 관계가 가장 먼 것은?
① 목표의 명료성 ② 학습자의 동기와 특성 고려
③ 과제 제시 방법의 적절성 ④ 프로그램 교수 방법
56. 동시 학습과 가장 밀접한 관계가 있는 학습 지도의 원리는?
① 개별화의 원리 ② 자발성의 원리
③
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삶을 알고 있는가?
- 인물이 추구하는 삶과 글의 주제와의 관계를 파악하고 있는가?
- 관찰법
- 학습지 가. 단원명 : 3. 삶의 무늬
나. 단원 개관
다. 단원의 목표
라. 학습의 흐름
마. 단원의 전개 계획
바. 본시 교수-학습 과정안
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