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5. 과장과 생략 표현
6. 반복적 표현
7. 기저선 표현
8. 전개도식 표현
9. 적립 원근 표현
10. 나열식 표현
11. 시간적 동시 표현
12. 관절표현
[유아미술]
1) 미술교육의 개념?
2) 미술교육의 목표
3) 유아그림의 특징?
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미술심리치료교육을 언제 배우시고 싶습니까?
하루 중 ( ) ~ ( )시 / 일주일 중 ( )요일
9. 귀하께서는 미술심리치료교육을 어디서 받으시겠습니까?
①주민센터 ②사회복지시설 ③학교시설 ④학원 ⑤기타( )
10. 귀하께서는 바람직한 목적으로
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교육 내용
- 미술교육 내용은 시대적 배경에 따라 다르며, 학습자의 욕구와 발달 수준에 따라 달라짐.
- 일반적으로 교육내용의 결정요소는 다음과 같음.
첫째, 미술교육 목적을 설정함.
학습자의 성취수준, 발달 가능성, 현재 능력 등에 의해
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미술의 이론이나 영역의 구분보다는 아동의 미술에 대한 접근과 경험울 중요시한다는 것을 알 수 있다.
『미술교육과 문화 187∼199 page . 김정희 외 공저. 학지사』
『미술 교과서들- 교육 인적 자원부』
『http://www.kcaf.or.kr/art500/paiknamjun/txt/rev2_
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과, 길이, 방향, 굵기 살피기
(나) 붓의 보관-붓은 깨끗이 씻어서 불발에 보관하기
(다) 벼루의 먹물은 깨끗이 제거 후 말리기
(라) 화선지는 건조하지 않게 비닐에 싸 두기
Ⅹ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)과 일반미술교육의 비교
일반 미
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과 또래놀이 상호작용에 미치는 효과, 경남대학교 교육대학원, 2012.
10. 김용만, 다문화연구학교의 다문화교육 프로그램 분석, 충남대학교 교육대학원, 2012.
11. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구 : 중학교 1학년 국어교과서
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과 PMI 기법을 활용한 국어과 교수-학습 방법 개선 방안, 대한사고개발학회
▷ 김민아(2006), 창의성 계발기법을 활용한 미술교육 지도방안에 관한 연구, 숙명여자대학교
▷ 김송이(2009), 창의성의 구성 요소에 대한 뇌과학적 이해와 교육적 시사
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과학 학업성취에 미치는 효과, 석사논문, 전주대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징
Ⅲ. 협동학습의 선행연구
Ⅳ. 협동학습의 모형과 적용
1. 학습 파트너(협동 짝꿍, learning partners)
2. 군집 집단 좌석 배치(Cluster group seati
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미술교육은 다양하고 풍부한 감각경험을 통하여 사물에 대한 지각능력을 향상시키고 자신의 생각과 느낌을 시작적으로 표현하는 것이다. 따라서 미술교육은 미술활동을 통해 인간 행동의 교육적 변화를 목적으로 할 것이다.
현대의 아동미
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과학, 동작, 미술교육 관련 교재교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출하고, 느낀점에 대해 서술하시오.
1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
< 언어영역 - 동화 ‘배고픈 애벌레’ 교
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