|
과와 새로운 발견을 낳을 수 있다.
⑥ 의도와 열정을 발전시켜라.
열정과 의도를 가지고 일을 하면 창의적인 제작과정을 이룰 있다.
7. 결론
정리를 하면서 아동의 창조성을 중점적으로 하는 것보다는 폭 넓게 미술치료에서의 창조성을 살펴보
|
|
|
미술의 이해, 수업을 통해 미술관을 처음으로 관람해보고 많은 것을 느낄수 있었고, 그동안 관심이 없었던, 미술과 예술 분야에 눈이 트이는 계기가 된듯하다. 여러 작가들의 작품을 감상하면서, 섬뜩하고, 인간이 생각하는 관점과, 작가들이
|
|
|
과거의 전통적 성역할고정관념에서 벗어나 양성평등교육을 활성화 시켜야 한다. 또한 무엇보다도 중요한 것이 여성, 자신들의 의식이다. 과거의 틀에서 벗어나 직접 나서서 법에서 보장해주고 있는 권리를 찾아야 한다.
현재의 여성 교육의
|
|
|
미술에서는 사용된 수단의 유효성을 결정하는, 드물면서도 엄격한 조건을 피할 길은 없다. 시대가 바뀌면 거부될 수단을 목적이 결정할 수도 있다. 즉 우리는 이미 에나멜과 같은 표면이나 색조의 감미로운 조화를 귀하게 여기지 않는다. 불
|
|
|
과를 극대화시킨다.
참고문헌
○ 구인환 외(1998), 문학교육론, 서울 남양문화사
○ 교육인적자원부(2003), 초등학교 1-1 국어과 교사용 지도서, 서울 대한교과서 주식회사
○ 이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학교출판부
○ 정현숙(1992)
|
|
|
교육의 중점을 두도록 한다.
이를 위해 국가적으로 합의된 국내외의 작품 목록을 국어과 교육과정에 제시하고, 이들 작품들을 국가에서 개발한 1종 국어 교과서와 함께 수업시간에 기본교재로 활용할 수 있어야 한다. 이는 작품 하나 하나에
|
|
|
미술활동에 적극적인 아동들은 주체성을 표현하는 한 방법으로서 다양한 방법들을 의식적으로 탐색하여 자기평가와 특성에 대한 관심이 증가하고 자연주의, 표현적, 미학적인 목적을 강조하게 되고 청소년의 자의식과 침착성, 책임감이 증
|
|
|
교육을 국가정책의 일환으로 시행하기 전까지 평생교육의 대부분의 역사는 시민사회 속에서의 자원활동과 자원단체의 역사라고 해도 결코 과장이 아니라고 할 수 있다
) Jarvis, P., "The Education of Adults and Civil Society", Adult Education and the State, N. Y
|
|
|
미술이라고 비유할 수 있다.
고구려와 신라,백제를 중심으로 한 삼국시대 미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스
|
|
|
교육과정과 수업지도의 기본원리”, 양서원, 73-76
[교육과정이론]타일러(Tyler)의 교육과정이론의 형성과정과 특징, 장단점
1. 서론
2. 본론
2.1 Tyler 교육과정 이론의 형성배경
2.1.1 진보주의적 배경
2.2.2 경험중심 교육과정
2.2 Tyler 교육과정 이론
|
|
메뉴펼치기
