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이론적 특징
(1) 구성주의
(2) 인지적 구성주의
(3) Glasersfeld의 급진적 구성주의
(4) 사회적 구성주의
(5) 구조주의 ․ 구성주의 ․ 탈구조주의
2. 구성주의 이론가 - Vygotsky
3. 월취의 대화 학습
4. 교육에서의 구성주의
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과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 [유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성)과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
Ⅰ. 서론
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학습장애와 ADHD를 효과적으로 관리하고, 보다 나은 학습 성과를 이끌어낼 수 있다. I. 학습장애의 전반적 개요
1. 학습장애의 정의
2. 주요 특성
1) 읽기 관련 문제
2) 수학적 성취의 어려움
3) 사회적 기술 부족
4) 주의력 결핍 및
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과 취약점에 대해 단계별로 기술하시오.
1) 트래블비의 이론 중 인간 대 인간 관계의 5단계
2) 간호사-환자 관계 형성에서 최적의 상호작용을 위한 강점과 취약점
6. 베티 뉴먼(Betty Newman) 이론의 기본가정에서
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교육대학원.
김유순, 박선희, 루지원, 박미경, 조고미, 황선순 (2004). 색채와 색채진단. 서울: 도서출판 예림.
김용현, 김선현 (2013). 선호 색채 분석을 통한 심리유형에 관한 연구. 임상미술치료학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 색과 빛
2.
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4) 교사 양성의 비극
5) 기독교인의 적극적인 운동
Ⅸ. 주일학교(기독교학교, 교회학교)의 활성화 방안
1. 주일 활동
1) 샬롬 성가대와 찬양팀
2) 설교 말씀의 변화
3) 달란트의 활용
4) 분반공부와 간식
2. 영어 놀이방
참고문헌
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과는 학생 개개인의 이해 수준 파악, 수업 내용 및 방법의 선정, 학생의
학습 동기 유발, 교수와의 의사소통 등에 활용
기 대
효 과
기초학습능력 저조학생의 맞춤형 지도-관리를 통한 기초학력보장 지원
교육과정 재구조화를 통해 융합주제
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정보, 과거 경험, 주어진 과제에 대한 기본능력 등 학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적인 학습준비성의 파악을 강조하고 있다.
한편 수업전략의 측면에서 교육적 시사점을 Bruner의 이론에
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교육과정에서 지도적 역할을 하는 것이 아니라 안내자 정도의 역할을 하며, 교육참가자의 살아있는 경험을 공유하고 함께 토론하여 특정주제에 대한 이해와 실천방법을 찾아나가는 방식으로 이루어진다. 즉 학습과 실천이 병행되는 것이 중
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과
주제중심 프로젝트 학습을 통한 기초 탐구 능력의 향상을 위하여 ‘슬기로운 생활’과를 배움중심학습으로 교육과정을 통합하여 지도한 결과는 아래와 같다.
다양한 살펴보기 활동을 통해 주위 환경에 대해서 많은 관심과 호기심을 나타
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