|
수업에 대해 지나친 환상에 모든 자료를 웹 상으로만 개발하여 제공하는 경우 인쇄 자료에 의해 간단하고 명료하며 저렴하게 달성될 수 있는 교육조차 간과 되진 말아야 한다고 본다. 또한 이와 관련하여 대부분의 웹 기반 수업에서 학습자들
|
|
|
교육
1, 사회과에 반영된 박물관 교육
2. 특별활동 학교 재량 시간 운영에 따른 박물관 교육
Ⅲ. 사회 교육 시설로서의 박물관 운영과 관람 실태
1. 국립 중앙 박물관
2. 덕포진 교육 박물관
Ⅳ. 박물관의 효율적인 활용 방안
|
|
|
교육평가의 기능
II. 유아교육 평가의 기본 원리
III. 유아교육 활동 평가의 내용과 종류
VI. 유아교육 평가 절차
V. 유아교육 평가시 유의점
Ⅵ. 유아교육 평가의 실제
Ⅶ. 유아교육 평가의 활용
Ⅷ. 유아교육 평가 결과의 기술
|
|
|
교육의 정의
컴퓨터 교육의 정의는 교수. 학습 과정에서 컴퓨터를 직접 활용하는 교수 접근으로서 일련의 학습과정이 컴퓨터에 의하여 진행되는 교육. 학습 방법적 활용이다. 즉 컴퓨터의 특성과 장점을 이용하여 개별화 수업전략을 실현
|
|
|
학습방법의 학습과 자기 학습력을 육성하며 평생교육의 기반을 조성하는 수업문화가 주류를 이룬다.
. 학생 개개인이 주 대상이 된다.
. 수업목표를 유연하게 설정하고 교사와 학생이 함께 결정한다.
. 다양하고 폭 넓은 교재를 활용한다.
. 공
|
|
|
교육연구를 방법에 따라 분류하면 역사적 연구, 기술적 연구, 상관연구, 소급연구, 실험연구로 나눌 수 있다. 역사적 연구의 예로는 1969년부터 1989년에 걸쳐 실시된 ‘기술과 교육’의 교육과정 구성의 흐름을 알기 위한연구가 있다. 기술적
|
|
|
교육의 실시로 학습의 장이 학교로 한정되지 않고 지역사회로 확장되어 있고 교사도 지역사회의 인사나 전문가들을 초빙하여 수업이 이루어지고 있다.
5) 풀무농업기술고등학교
성서에 바탕을 둔 깊이 있는 인생관과 학문과 실제 능력에서
|
|
|
학습영역별 표현가능성
1. 관찰표현
2. 구상표현
3. 디자인 표현
Ⅲ. 컴퓨터 그래픽
1. 컴퓨터 그래픽 개요
2. 컴퓨터 그래픽 분류
3. 컴퓨터 그래픽 프로그램의 종류
Ⅳ. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
1. 도구로서의 효과
2. 장
|
|
|
과 역할극을 통하여 스스로 발견할 수 있는 기회를 제공하여야 한다.
통일문제에 대한 다양한 논의의 수용 능력 신장
사회 통일교육은 학습자 자신의 필요나 문제 해결에 직간접적으로 도움을 줄 수 있어야 한다. 아동이나 청소년이 학습을
|
|
|
웹진 특별기획(http://eduzine.keris.or.kr/eduzine0209/main_project1.htm)
(20) (초등학교) 제 7차 교육과정 탐구, 공주교육대학교 초등교육연구소, 공주, 2003.
(21) 제 7차 교육과정 운영의 실제 분석과 과제 : 일반계 고등학교를 중심으로, 류방란 지음, 한국교
|
|
메뉴펼치기
