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과적이다.
참고문헌
김영옥, 한국 음악의 이해, 도서출판 민속원, 1996
변성은, 유아기 장단교육에 관한 연구-오르프와 코다이 교수법을 중심으로, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
석문주, 교실에서의 음악 감상, 교육과학사
이홍수,
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과 함께 감상한다거나 움직임을 통해서 익힌다. 클래식 음악의 형식 등을 자연스러운 흐름을 통해서 이해한다.
6) 악기탐구
피아노를 비롯하여 핸드벨 등 여러 타악기들을 이용하여 다양한 악기의 소리를 경험, 연주하게 하며 창작이야기와
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음악의 두 영역 즉 이해 활동과 표현 활동(가창, 기악, 창작, 감상)은 서로 상호 밀접한 관계를 가지고 있으므로 사실 명확히 그 영역을 구분하여 따로 따로 지도한다는 것은 잘못된 일이다. 특히 음악은 소리로 인간의 느낌이나 사상을 전달하
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음악 교수법들을 적용하려고 노력했다.
7차 교육과정에서는 이해와 활동 영역이 통합적으로 이루어지도록 하고 있다. 따라서 리듬이라는 이해영역의 요소를 가르치면서 창작 활동이 이루어지도록 수업을 계획해 보았다. 또한 창작을 중심으
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창작 활동은 예술가곡을 배우면서 선율의 올라감, 내려감의 조화에 신비를 느끼기도 하고, 리듬이나 가락의 형태가 반복과 대조를 이루고 있음을 발견하여 작곡의 요소를 파악하도록 도와준다.
즉흥연주는 개인의 음악적 수준과 순발력이 필
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음악을 연구하다 그 연장선상에서 독특한 음악교육아이디어를 개발하였고, 오르프 역시 군터학교에서 율동, 춤, 리듬훈련이 결합된 독특한 형태의 학습지도를 계획하게 되었다.
이런 교육방법들은 그 배경이나 의도를 고려하지 않고 단편적
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음악에 관한 연구」
장로회신학대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
권순호,「한국전통음악과 합창곡 시편100편」
서울: 숙명여자대학교 논문집, 1993.
노희건,「박재훈 오페라‘에스더’ : 합창곡에 사용된 전통음악적인 요소를 중심으로」 장
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기악곡은 음악사에서 특히 중요한 구실을 하였다. 허약한 체질임에도 불구하고 초인적인 창작 활동을 한 비발디는 자신이 명 바이올리니스트였던 만큼 독특하면서 화려한 기교가 담긴 바이올린 협주곡들을 만들었다. 바로크음악의 역사
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음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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교육방법론』 교육과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습 동기』 학지사. 1999
박
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과 실제 원리들을 통해 미래 교수법들을 정립해 나갈 예정입니다. 그리고 음악지도법을 통해 음악 학습 이론과 실제적 지도 방법.........(생략) 연세대학교 교육대학원 음악교육 학업계획서 연구계획서, 자기소개서
1.자기소개
2.진학
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교육대학원 음악교육과정(음악교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기 [교육대학원학업계획서] 한양대학교 교육대학원 음악교육과정(음악교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기
1.진학동기
2.학습목표 및 게획
- 교
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음악교육 전문가로 성장하고자 합니다. 나아가 대학원에서의 배움을 토대로, 학생의 삶에 예술적 감수성과 자기표현의 기회를 제공하는 교사로서 소명을 다하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 음악교육대학원 진학동기
3. 학습목표 및 계
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교육의 조건은 첫째, 학습자의 개성과 정서를 존중하는 수업 환경, 둘째, 음악을 통한 감정 표현과 사회적 소통의 기회 제공, 셋째, 지속적인 예술적 경험을 통해 창의성과 자기주도성을 키우는 교육입니다. 음악은 평가 중심의 지식 전달보다
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음악 치료와 교육의 이론적 틀을 정립하고, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 실천적인 모델을 만들어 나갈 것이다.
박사 과정 이후에는 학계에서 연구 활동을 계속하고, 교육자로서 학생들을 지도하며 음악 교육과 치료의 중요성을 널리
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