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과목 교육과정
- 교육고시부(1997), 한문, 교련, 교양 선택 과목 교육 과정, 별책 17
- 이인제(1997), 제7차 중·고등 학교 한문과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회
- 전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육
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개정교육과정의 문제점
이번 개정교육과정은 7차 교육과정에서 발생했던 여러 가지 문제점을 해결하기 위해 발표되었으나 역시 여러 가지 문제점을 수반하였다.
2007 개정교육과정에 나온 ‘도덕’과의 문제점을 나름대로 짚어보았다.
첫째,
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개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하면 다음과 같다.
첫째, 누리과정의 신체조절과 기본운동하기 내용범주에만 신체조절하기 내용과 ‘신체균형을 유지하면서 다양한 자세를 취한다.’, ‘신체 각 부분의 움직임을 조
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과정의 평가, 문학 영역 교육 과정 내용의 체계화 연구, 서울대 사대 국어교육연구소, 1996.
박인기, 문학 교육 과정의 평가, 우한용 외, 문학 교육 과정론, 삼지원, 1997.
박인기, 「시교육과 평가」, 김은전 외, 『현대시교육론』, 시와시학사.
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과 원리
2) 적용대상과 아동
3) 급여
4) 전달체계
5) 재정
6) 권리성
2. 최근 개정된 아동복지법을 중심으로 법의 내용 요약
1) 아동복지법
2) 모자보건법
3) 영유아보육법
4) 실종아동의 보호 및 지원에 관한 법
5) 장애아동복지지원법
6
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내용 평가
5. 정보를 연구과제에 적절하게 적용
Ⅵ. 정보소양의 모델
1. The Big six model
2. Irving의 model
3. Information Power 모델: 미학교도서관기준
Ⅶ. 정보소양의 사례
1. 영국
2. 일본
Ⅷ. 정보소양과 정보기술의 비교
1. 정보기술의 의미2
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과 자녀양육, 한국가족학회
○ 박균섭(2010), 가정교육의 범주와 지향, 한국교육철학회
○ 조현 외 1명(2009), 가정간호를 위한 간호과정 정보시스템 개발, 한국산학기술학회
○ 장상옥(2005), 맞벌이 가정의 주부와 남편을 통해 본 가사공간 연구,
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과 개인정보보호를 위한 법률적 고찰 : 정보통신망이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률, 연세대학교, 2002
오병철, 정보통신망 이용촉진 등에 관한 법률의 의의와 문제점, 한남대학교 과학기술법연구원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보통신망이용
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과를 편성
Ⅲ. 결론
지금까지 2009 개정 교육과정(미래형교육과정)에 대해 살펴보았다. 조사할 당시는 꽤 괜찮은 교육과정이라고 생각했었지만, 조사를 마친 후에는 생각이 바뀌었다. 왜냐하면 2009 개정 교육과정의 몇 가지 사항 때문이다. 때
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수 있다고 바꾸었다.
평가: 단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 기본적인 개념이나 원리의 이해. 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 응용력, 실천적 태도 등에 중점을 두어 평가한다. 라는 항목만 없어진 것 외에는 다른것 없음.
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