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교육과학연구원, 1995 이경환·함수곤 - 7차 교육과정 특별활동 해설서, 교육인적자원부 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 특별활동(특별활동교육과정)의 정의와 특성 1. 정의 2. 목표 3. 영역 4. 중점 5. 방법 Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 목표 1. 총
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과 방향 1. 제정이념 2. 제정방향 Ⅴ. 청소년복지지원법과 특별지원청소년 1. 제9조(특별지원청소년 지원신청) 2. 제10조(특별지원청소년 지원내용 및 범위) 3. 제11조(특별지원청소년의 기준) 4. 제12조(특별지원청소년의 선정) 5. 제14조(특
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과를 높인다. 둘째, 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구는 표현 활동 속에서 통합할 수 있다. 셋째, 교육 과정상의 내용에서 제시된 조형 요소와 원리는 학생들의 흥미, 수준을 고려하여 융통성 있게 선정할 수 있다. 넷
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과뿐만 아니라 창의성을 존중하고, 과정도 함께 평가 한다. 과목의 특성상 학습과 생활에 필요한 기능과 능력을 배양하여 직접 사용할 수 있도록 하는 것이므로 과제는 학습이나 실생활에 직접 관계되는 것을 선정하고, 앞에서 학습한 내용이
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과정의 공통적인 내용을 다루고자 하였다. 특히 교과 위주의 인지적인 학습 활동보다는 만 5세 유아가 민주 시민으로 성장하는 데 필요한 기본 소양과 능력을 기를 수 있는 내용으로 선정하였다. 또한 5세 누리과정은 기존의 유치원 교육과정
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과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education 3. 이계순(1986), 영어 교육, 서울 : 개문사 4. 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 5. 최진황(1997), 제7차 영어과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개
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미술자료의 유용성 3. 미술자료의 지도방안 4. 미술자료 활용 형태 5. 미술자료 활용 시 유의점 Ⅱ. 문학작품 1. 역사 수업에서 문학 작품 활용의 의의 2. 문학 작품의 선정과 활용 3. 문학작품을 활용한 수업 4. 수업 시 유의 사항
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도덕 교육(울력, 2002) 2. 추병완, 도덕 발달과 도덕 교육(하우, 2007) *3. 고영임, 배려윤리에 기반한 초등 도덕 교육 지도방안(제주교대, 2003) *4. 정채근, 배려윤리에 근거한 도덕교육 내용분석 및 지도방안 연구(서울교대, 2004) *5. 박수진, 배려윤
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사항 11 (4) 학습활동 계획 전개방법 12 2. 일과 운영 12 Ⅴ. 학습활동의 평가 12 1. 일과 계획 및 운영의 평가 12 Ⅵ. 표준보육과정 13 1. 표준보육과정의 교육 목표 13 2. 표준보육과정의 영역별 내용 13 3. 표준보육과정의 구
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과를 발표할 수 있는 다양한 기회를 부여하고, 이를 통하여 활동 내용을 반성하고 심화시킬 수 있는 계기로 삼는다. Ⅸ. 결론 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 기본 방향으로 하는 제7차 교육과정에
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