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과정의 학습에 대한 성취도가 우수한 학생에게, 보충 과정의 학습은 그 이외의 학생에게 실시한다.
라. 보충 과정의 학습은 기본 과정의 학습 범위 내에서 교사의 재량에 따라 중요한 개념을 선정하여 운영한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
과학교육에
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도덕교육
○ 인지 발달적 도덕교육
○ 가치명료화
사. 인격교육의 부활
아. 도덕적 인격교육의 최근 동향
1. 도덕적 인격교육의 필요성
2. 도덕적 인격교육의 목표
3. 도덕적 인격교육의 내용
4. 도덕적 인격교육의 원칙과 방법
① 각
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교육과정의 영역별 지도방법
1. 자치활동
저·중·고학년별로 교사 지원 단계 → 교사와 학생 협력 단계 → 학생 주도 단계로 지도한다.
2. 계발활동
목표를 설정 → 연간지도계획을 수립 → 부서 설치와 편성 → 활동 전개 → 평가의 단계로 지
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선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학습과정
1) 교수?학습과정
2) 지도상의 유의점
Ⅷ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 언어발달
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
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내용
㈐ 단순한 수학적 지식을 이용할 수 있는 정도의 내용
4. 평가의 방법
주관식 지필 검사, 관찰, 면담 등 다양한 평가 방법을 활용하여 종합적인 수학 학습 평가가 이루어질 수 있게 함.
Ⅶ. 향후 수학과(수학교육)의 내실화 방안
생활 주
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내용’을 ‘성취 기준’으로 제시
‘성취 기준’에 대한 〈수준과 범위〉, 〈텍스트〉, 〈내용 요소〉 제시
<참고자료>
교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정
교육인적자원부, 2007년 개정 국어과 교육과정
교육인적자원부, 중학교 교육과
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과 기술의 과정을 거치는 내용중심의 사후지도 전환
Ⅴ. COMMENT
- 직업재활에 관심이 있는 사람은 누구나 훈련하고 취업시키는 일을 간단하게 생각하는 경향이 있다. 그러나 취업이 잘 안 된다고 말하는 사람이나 취업을 했다가 부적응을 했거
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성역할이란
2. 성역할 발달의 개념
3. 성역할 발달의 의미
4. 성역할 정체감의 발달
5. 학교에서의 성역할 사회화
1) 학교의 구조와 조직
2) 교과과정 및 내용
3) 교사나 학교의 기대와 지도
6. 성역할 발달을 위한 교육방법
참고문헌
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과정 삭제
3) 주요 변경내용은 상기 ‘개정7차 교육과정의 내용 부분에 명시’
4. 교수학습방법
1) 7차 수학과 교육과정의 교수학습방법
: 단계별 수준별 교육과정 편성 운영방안, 단계별 보충, 심화과정 운영 유의사항을 제시하였다. 또한 영역
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교육청 학교로 이어지는 교육과정 편성·운영체제를 강조하였다. 따라서 교육과정의 편성과 운영에 있어서 시·도 교육청의 역할 기능이 명확해졌다. 즉, 시·도 교육감은 지방 교육 자치에 관한 법률 제27조 제6호(교육과정 운영에 관한 사항)
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