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교육과정을 수정하거나 모회의를 준비함에 있어서 도움을 요청할 수 도 있다.
⑤ 교사에 대한 권한 부여는 기본적인 가정이다.
⑥ 선별책임을 진 특수교육 아동 연구팀과 진단평가와 배치과정에 책임을 진 전통적인 다양한 학문적 배경을 지
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
자치 활동은 ‘학생들이 주체가 되어 운영하는 집단 활동으로서, 민주 시민의 기본 자질과 태도를 함양해 나가는 활동’이다. 학년에 따라서 정도 차이는 있으나 교사의 지도를 최
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과내용이 종래의 지식 위주의 전달중심에서 학생들이 중심이 되는 과정 중심의 함께 하기 활동들이 단원별로 들어 있지만 신 교육과정을 소화할 준비는 너무도 미비하다. 더군다나 고등학교 1학년 도덕과의 경우, 주당 1시간의 교과 배정 시
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도덕적 사고력을 길러주면 학생들에게 많은 도움이 되겠다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료
도덕과 교육원론, 이범웅 외 , 인간사랑
6학년 교사용 지도서
네이버 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달이론의
특징과 원리
ⅱ. 콜
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도덕적 경험과 자기 이야기를 구성하여 말 할 경우 저자 의식과 도덕적 권위가 발달할 수 있으며 가치 의식과 분명한 도덕적 관점 및 도덕적 책임감을 형성하는 데 유리하다.
▶ 도덕 이야기하기 수업을 길리건의 배려윤리교육과 연관 지으면
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도덕교육이론. 경기: 인간사랑.
김지선, 2007, 「토론식 수업을 통한 비판적 사고력 신장 방안」, 한신대학교 교육대학원 석사학위 논문.
장나겸 (2011), 콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로, 울산대학교
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도덕과교육론, 유병열, 2005, 양서원
배려: 윤리와 도덕교육에 대한 여성적 접근법, 넬 노딩스, 2009, 도서출판 天地
초등 도덕과 수업의 이해와 표현, 송영민, 2010, 도서출판 울력
도덕교육에 대한 새로운 접근-배려의 윤리, 이미식최용성, 2002,
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교육에 도움은 커녕 오히려 부정적 정서 발달로 인하여 해를 끼치는 결과를 가져올 것이다. Ⅰ. 제 7차 교육과정 개요
1. 개정의 배경
2. 제 8차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징
1) 기본 방향
2) 개정의 중점 사항
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과정에서 정말 의미있었다. 물론 많은 내용을 스스로 알아냈다기 보다는 발췌한 부분이 크지만, 이를 통해 바람직한 도덕과 교육의 방향에 조금 더 가까워지지 않았나 싶다.
<참고 문헌>
「소피의 세계」 (요슈타인 가아더 지음, 장영은
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교육의 두 가지 방법인 설명식 행동적 접근과 토론식 인지적 접근은 각각의 장점을 통합하는 방향으로 운영하되 학생들의 지적 발달 수준을 고려하여 그 비중을 달리한다. 학생들의 인격적 성장은 지적 성장과 같이 발달적 진행 과정이 있어
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