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과정으로 구분
- 중략 - 제1장 교육과 교육과정
제2장 교육과정의 기본질문과 대답
제3장 교육과정의 유형
제4장 교육과정의 이론적 기초
제5장 우리나라 교육과정의 변천
제6장 유치원 교육과정의 이해
제7장 교육과정의 개발 절차와 모
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, 비폭력성등) Ⅰ 서
Ⅱ 시민불복종이란 무엇인가
1. 시민불복종의 의의
2. 저항권과의 비교
Ⅲ 시민불복종 사례
Ⅳ 시민불복종의 법적정당성 문제
Ⅴ 시민불복종과 다수결의 원리
Ⅵ 시민불복종과 법치주의
Ⅶ 결어
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낙인 . 갈등 이론
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 사례분석
1. 신문 기사 & 분석
2. 인터뷰(현직 교사와)
Ⅴ. 결론 및 청소년 비행의 탈출 제안
1. 가정의 화목
2. 청소년에 대한 이해 부족과 해결 방안
3. 교사의 신뢰 회복
4. 정책적 방안
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내용별 영역
C. 상담의 이해
1. 상담의 정의
2. 상담과 심리 치료의 비교
3. 상담의 과정
4. 상담의 이론
1) 초기의 상담 방법
2) 정신분석적 방법
3) 실존적-인간적 방법
4) 내담자 중심 방법
5) 형태적 방법
6) 상호작용분석 방법
7) 행동적
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과 그 방향
Ⅵ. 교권회복의 주요 걸림돌
Ⅶ. 교권침해 예방과 교권회복 대책
1. 학교사고 안전망 제도
1) 교권보호를 위한 예방적 안전망
2) 학생과 교원보호를 위한 보전적 안전망
2. 교원징계재심위원회
3. 제도의 검토와 발전 방향
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3. 정보화 사회의 역기능
제 2절 정보통신사회의 윤리 문제
1. 기술체제 속에서의 인간소의
제 3절 정보윤리교육의 의미와 중요성
1. 정보사회에서 요구되는 가치관
컴퓨터 윤리 10계명
2. 정보 윤리 교육의 목표와 내용
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과정에서 산업화 시대와 성격이 다른 행정 및 경영환경의 급격한 변화, 끊임없는 신기술의 혁신과 활용, 심화되는 경쟁 환경 등으로 특징지어지면서 불확실성과 불안정성이 고조되는 듯하다. 국내에서 IMF 한파 이후, 시장자율화와 외국자본
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물체의 운동을 과학적으로 분석하고 예측하는 능력을 키울 수 있다. 1. 실험의 목표
2. 이론적 배경
3. 실험 절차
4. 결과 분석
4-1. 측정 데이터
4-2. 계산 결과
5. 논의
5-1. 문제 제기
5-2. 실험 시 유의점
6. 최종 정리
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절차
C. 운영 조직
Ⅳ. 운영 중점의 실천 계획
A. 운영 중점 ꡐ1ꡑ의 실천 계획
B. 운영 과제 ꡐ2ꡑ의 실천 계획
C. 운영 과제 ꡐ3ꡑ의 실천 계획
Ⅴ. 운영 결과 검증 계획
A. 검증 내용 및 방법
Ⅵ. 기대되는 결
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과 공식적 교육과정을 통한 잠재적 교육을 제시할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주시민교육의 개념 및 중요성 및 목표, 내용
1)민주시민교육의 개념
2)민주시민교육의 중요성
3)민주시민교육의 목표, 내용
2.민주시민교육 방법론
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