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평가의 방법적인 문제(평가 문항의 유형과 평가 방법의 다양성 등)에 대한 방안이 더 현실적이며 구체적으로 적용될 수 있을 것이다.
참고문헌
교육과정평가원 - 2005·2006 수학능력시험 언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스어) 문제지
김상홍
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교육과정에 필요한 변화된 철학적 관점인 불확실성, 갈등, 상호대립의 불가피성 등을 수용할 것인가 하는 문제는 지켜보아야 할 것이다.
※ 참고문헌
진영은, 조인진, 김봉석. 『교육과정과 교육평가의 탐구』(학지사)
Jojn D. McNeil(저). 전성연,
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과의 구조를 학습하는 것이다.
탐구-발견학습
조직화된 지식체를 사용한 사고의 방법이나 사고의 질: 제1의 방법은 수렴적 사고이고, 제2의 방법은 확산적 사고이다.
<참고문헌>
1. 교육과정 및 교육평가, 김정권외 공저, 재동문화사.
2. 교
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국어가 방영되는 교육방송 및 인터넷을 시청하면서 학습하는 것이 더욱 효과적이다. 이 방안은 외국어의 원어민들(native speakers)과의 직접적인 접촉이나, 실제 사회생활에서 거의 활용 불가능한 열악한 학습환경에서 더욱 그러하다.
3. 활용도
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교육과정 및 교육평가(pp.89～93, 101～117), 재동문화사.
- 김대현, 김석우 공저(1996), 교육과정 및 교육평가(pp.198～200), 학지사. Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하
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과 기하학2, 고급기하, 고급대수학, 삼각함수, 수리분석, 예비미적분, 대학미적분, 등 무려 11개 과목이 설치되어 있는 경우도 있다.
참고문헌
권영례, 교과교육론, 형설 출판사
곽병선(1998), 교육과정과 교육평가의 연계 방안
교과 교육론, 학
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교육 과정이 제시되자 QCA는 이에 대한 검토 작업을 담당하였으며, 이에 대한 결과물인 National Curriculum Review Consultation을 작성하였다. 이 보고서에는 5세에서 16세의 학생들을 대상으로 하는 영어, 수학, 과학, 역사, 지리, 예체능, 외국어, ICT 등
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수학습 방법을 찾아내어 지도함으로써 특별보충과정 대상자가 학습을 포기하지 않고 성취감을 얻도록 한다. 수준별 교육과정에 대한 취지와 학교의 운영방안에 대하여 교사, 학부모, 학생에게 충분한 연수를 실시한다. 그리고 형성평가 결과
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평가로 구성하였다.
2. 수학과
1) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 성격
가) 중학생으로 초등학교 교육과정의 수학 능력이 부족한 학생을 위한 자료이다.
나) 수학 기초학습에 어려움을 겪고 있는 학생을 대상으로 지도하면 효과적이다.
다)
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교육」 한국교육학연구 제10권, 제2호 pp.37-62
이혜정(2002. 12). 「나딩스의 보살핌 윤리 연구」 수행인문학 제7집, pp.205-232
한혜정(2004) 「여성학적 관점에 의거한 배려윤리학의 실제적 의미」 교육과정평가연구 Vol. 7, No. 1, pp. 153∼168
아름다운
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