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교육방법은 짧게는 아이들의 학교생활을 성공적으로 준비하게 하고 길게는 인생을 준비하는데 필요한 책임감과 자신감을 심어줄 수 있는 영유아 프로그램이다. 능동적 수업과 계획-실행-평가시간이 포함된 하이스코프 교육 방법을 통해 능
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계획적으로 이루어져 교수학습의 효과가 크게 상승될 것이다.
3. 교수학습 평가 방법의 개선
교육평가는 설정된 교육목표를 달성하기 위한 학습활동의 성과를 측정하고, 교육과정 및 교육방법 개선과 학습 결과의 확인 및 교정, 지도를 위한
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과를 교육현장에서 반영할 수 있어야한다. 이러한 모든 과정이 중요하지만 단순 검사에 그치지 않고 유아에게 해당 검사 결과를 일상생활과 활동에 녹여낼 수 있는 방법을 강구하는 것은 교사의 재량이 요구된다. 문화수용성 검사도구의 실
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평가
2. 교수목표의 진술수준
1)일반적 교수목표와 구체적 교수목표
2)구체적 교수목표의 진술 특징
3)교수목표 구체화의 배경
4)교수목표의 진술수준과 교육평가
5)교수목표 구체화의 찬반 논의
3. 교수목표의 진술방법
1)목표진술의
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문, 면담, 부모의 보조교사 활동을 통 하여 보육시설과 가정간의 의사소통 및 상호협조가 잘 이루어 지고 있다
94. 교육활동(일과계획이나 식단 등)에 관한 전반적인 사항은 다양 한 방법으로 가정에 제공된다
95. 정기적인 시설-가정(부모)간의
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계획을 세우는 일, 평가기준을 세우는 일 및 자원할당의 선정 및 계획 등이 포함된다.
조직단계에서는 프로그램의 내용 및 방법을 선정 조직하는 단계이다.
1) 합목적성
프로그램 목표와 일관성이 있는 것
2) 능력수준과 흥미에의 적합성
청
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교육 평가개선에 기여하고자 하였다.
국어과교육은 광복기를 지나 1차 교육과정기부터 기초 도구교과로서의 특성가 의의를 인정받아온 셈이다. 그러다가 3차 교육과정부터 서서히, 그리고 5,6차 교육과정에서 더욱 분명히, 문식성과 더불어
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평가는 20세기에 들어와 측정, 진단도구가 마련되면서부터 측정운동을 주장하는 ,Thorndike에 의해서 교육 결과의 수량적 측정의 기초를 제공하였다. 따라서 단순히 목표도달도의 측정에 의한 평가만 함으로써 수업과정에서 생길 수 있는 문제
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및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론
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1) 내과적 관리
2) 외과적 치료
5. 담석증의 예방
6. 간호
- 수술 전
- 수술 후
- 담석 수술 후의 식이요법
- 담석 수술 후 피하는 음식
<<참고문헌>>
[ 교육보고서 ]
(1) 건강교육과정 계획표
(2) 교육내용 및 자료
(3)건강교육평가표
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