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교육부(1985, 1991).[고등 학교 문법].서울:대한교과서주식회사.
김무림(1992).[국어음운론].서울:한신문화사.
김민수(1983).[신국어학(전정판)].서울:일조각
김차균(1980).[경상도 방언의 성조 체계].서울: 과학사.
김희수(1994)."국어교육 어떻게 할 것인
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학생이 유리하도록 고등학교 진학시험 제도를 조정하는 방안
ㅇ 비평준화지역 고교 입학시험의 국어 시험에서 많은 지문을 교과서 이외의 여러 교양 도서에서 출제하도록 한다. 특히 중학교 3학년 이하의 학년을 위해 준비된 독서 목록에서 1
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교육부의 심의위원 임
명 및업무위임→
심의→주교육부의 최종 판정
출판사의 심의
신청→ 학구별
교과서 선정위
원회 심의→학
구총장 승인→
교과서 선정 목
록 작성→각
초등학교에 목
록 배포
검정 신청→ 심
의회 구성→ 교
과서 조사관
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교육부의 심의위원 임
명 및업무위임→
심의→주교육부의 최종 판정
출판사의 심의
신청→ 학구별
교과서 선정위
원회 심의→학
구총장 승인→
교과서 선정 목
록 작성→각
초등학교에 목
록 배포
검정 신청→ 심
의회 구성→ 교
과서 조사관
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학교, 고등보통학교, 여자고등보통학교, 실업학교 및 전문학교 의 설치 또는 폐지는 朝鮮總督의 허가를 받아야한다.
제29조 보통학교, 고등보통학교, 여자고등보통학교, 실업학교 및 전문학교의 교과목 및 그 과정 직원 교과서 수업료에 관한
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학으로 명칭 변경을 변경한 것 등이다.
중학교 - 중학교 교육과정 편성·운영의 특징은 주당 수업시간을 34시간으로 조정, 국사를 사회에 통합시켜 사회과에서 지리, 국사, 세계사, 공민 등을 가르치게 함(단, 국사 교과서는 따로 편찬), 실업·
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학교 2종 교과서는 검정 제도 측면, 교과서 외형 체제나 편집 체제면, 내용 면에서 다음과 같은 특성이 있다. 검정제도 면을 살펴보면 보다 많은 교과서가 검정으로 개발되었다. 제6차 교육과정에서는 국어, 도덕, 사회, 국사, 컴퓨터, 환경이
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학습보다는 학생들의 직접적인 언어 활동 참여와 자기의 언어 과정에 대한 실제적인 인식에 중점을 두었다.
)김혜자,"국민학교 국어과 교육과정과 교과서 내용 분석 연구",이화여자대학교교육대학원석사학위 청구 논문,p50(1993)
곧 우리조는
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학습
7. 수학과: 북한같이 극단적인 사상교육의 형태로 표현된 문제는 피하고 민족동질성을 나타 내는 문제를 낸다.
※ 각급학교의 모든 교과목에 통일관련 학습내용을 기존의 학습단원과 연결시켜 지도하면 이전 통일교육과는 달리 자연스
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학교 교
육 과정이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대하고 있다. 학교 수준의 교육과정을
편성하고 운영하는 것은 교육 과정에 대한 사고와 인식이 다음과 같이 전환되도록
요구하고 있다. 첫째, 학교 교육 과정의 편성·운영은 교과서 중심
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