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방식이 필요하다.
Ⅶ. 도덕교과서의 활용 시 유의점
첫째, ‘하나의 자료’로서의 교과서로 활용
‘도덕’ 교과서는 우리의 여러 가지 현실적인 제약 속에서 집필되고 다듬어진 교과서이고, 도덕과 교육을 위한 하나의 좋은 자료이기 때문에
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교과서 활용
1) 제재 구성 원칙
학기당 5제재, 각 제재별 3차시로 구성
2) 제재의 재구성
내용의 특성, 시사성, 지역 학생 실태에 따라 문제의 상황이나 예화, 활동 등의 재구성 제시 가능
3) 활용상의 유의점
자료로서의 교과서(도덕적 사고와 판
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도하기에 적절한 학습 모형으로 각각의 수업모형의 공통점을 뽑아 수업의 절차를 제시한 것으로 교재의 구성에 맞고, 도덕적 논의가 이루어질 수 있는 여러 가지 활동을 할 수 있도록 구성되어 있다.
도덕과의 수업은 도덕 교과서를 주된 자
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도, 금성출판사
전국역사교사모임(2000), 자료와 함께 하는 역사탐구 심마니 한국사Ⅰ, 역사넷
정선영외 3인(2002), 역사교육의 이해, 삼지원
교육인적자원부(1998), 7차 교육과정 사회과 교육과정, 대한교과서 주식회사
최완기 편저(2000), 역사학습
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도덕교육
(2) 학교교육의 상황조건 : 학생, 교사, 교육내용 등
(3) 동료집단에 의한 의식 변화
(4) 매스미디어의 영향력 증대
(5) 종교와 사회변동
(6) 역사적 사건의 경험 : 386세대
(7) 대중운동 : 촛불시위
(8) 정당의 역할 증대
(9) 인터넷과
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, 연금지급액
4.2. 지급개시연령
4.3. 유족연금
4.4. 연금산정기준
4.5. 인플레이션 반영
4.6. 기준소득 상한
4.7. 총평
5. 대안(결론을 대신하여)
5.1. 재정방식의 변화
5.2. 다층구조
5.3. 자금운용
5.4. 절차적 합리성 제고
5.5. 제도 간 정합성
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교과서의 역할 ........................... 12
2.3. 의문문 개관 ................................... 15
2.3.1. 의문문의 정의와 특성 .................. 15
2.3.2. 의문문의 유형 ............................. 17
2.3.2.1. 주류 의문문 ............................ 18
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설립
3. 장기 그룹홈(공동생활 가정) 설치
4. 단기보호시설 지원 및 확대
5. 임시보호시설 설치
6. 선도보호시설의 개편 및 개선
7. 도 차원의 가출 청소년 협의체 구성
8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화
Ⅵ. 결론
참 고 문 헌
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도 보완이 가능할 것이다.
※ 참고문헌
김 숙(1991), 시의 본질적 특성에 따른 시 교육 개선에 관한 연구, 이화여대 교육대학원 석사학위논문.
김경숙(2001), 「현장교사의 국어 교과서 분석」, 『함께여는 국어교육』여름호, 전국국어교사모임.
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도입현황 및 사례
제1절 그린투어리즘 추진정책의 내용
제2절 그린투어리즘의 도입현황
제3절 그린투어리즘의 도입사례
제4장 그린투어리즘의 성공전략
제1절 그린투어리즘의 기본 방향
제2절 그린투어리즘의 성공 전
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구성요소
Ⅳ. 학업계획서 작성시 유의점
Ⅴ. 학업계획서 예문
<대학원 학업계획서 예제 1>
1. 진학동기 (전공 선택 이유)
2. 주요 연구 관심분야 및 연구 계획
3. 석사과정 이후의 계획
<대학원 학업계획서 예제 2>
<대학원 학업계획
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