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교육관에 의해 수행평가가 되어야 한다.
참고문헌
1. 김재춘 외(2000), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
2. 교육부(1998), 수행평가의 이해, 교육홍보자료
3. 남명호 외, 수행평가 이해와 적용, 문음사
4. 백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
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학습자의 목표 언어 능력을 충분히 개발시켜 주는 데 분명한 한계가 있음이 드러나고, 진보주의 철학이 만연하던 당시 학습자 중심의 보다 인간적인 교육 방법을 잔조 있던 사람들에게 의사소통 언어 교수법은 상당한 호응을 얻게 되었다. 그
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원리로 한다
Ⅴ. 기본생활습관지도의 기대효과
1. 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2. 학급 환경과 교사의 역할
Ⅵ. 기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀
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교육공학의 탐구, 서울 양서원, 1988
◈ 김영수·양영선, 교육공학연구 이론과 동향, 서울 교육과학사, 1994
◈ 김용욱·윤광보·최병욱, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 2000
◈ 김동식, 한국교육공학 연구동향 분석, 교육
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교육목표
1) 질문생성기술
2) 이유 증거 제시 기술
3) 대안적 사고 가술
4) 명료화 기술
5) 포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
7) 추론기술
2. 교육활동의 원리
1) 원리1
2) 원리2
3) 원리3
4) 원리4
5) 원리5
3. 교수-학습 단계
1) 단계 1
2)
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학습자라는 생각을 가지고, 학습자 사고의 도구이자 반영의 도구로서 활용하는 것이 핵심적 관점이다. 새로운 교수매체가 등장할 때 교사는 그 특징과 장점을 파악하고 자신의 수업에 활용해 보려는 노력을 하는 것이 바람직하다. 교사는 신
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원리
ㄱ. 일반교육과 전문교육이 각종 학교의 특수한 기능과 목적에 따라서 만족할 만한 균형이 이루어지도록 짜여져야 한다는 원리.
ㄴ. 전인격적 요소의 조화(지덕체의 조화)를 강조
(5)교육의 과정(교수-학습의 과정, 단원의 전개과정)
단계
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수업에서는 아동의 인지적 발달 뿐 아니라 사회적·정서적·도덕적 발달을 도모하며, 광범위한 행동목록을 수업목표로서 개발한다. 또 통합교육과정은 자기-지시적 학습과 개인적 책임 분담을 통하여 아동의 긍정적인 자아개념을 형성하는
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교육목표 : 수혁이는 1학년 수준의 이야기가 주어지면 1분에 121개의 음절을 정확하게 읽는다.
Phase
교수방법/내용
기 간
수업집단
(명)
시 간
교 재
기 타
A
발음원리 익히기
1 자모와 음가의 대응규칙이 학습이 되어 있는지 확인한다.
2 각 자음
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교육과정의 개년
1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원리
6.결론
7. 교육계획안
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