|
교육 연구보고서, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 개념과 유형
Ⅲ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 교육부지침
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습
|
|
|
과정 편성·운영
3. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
4. 정철영(1997), 실업계 고등학교의 성격 규정, 직업교육연구, 16(2), 35-50
5. 조은상·강종훈(1999), 실업계 고등학교 학생의 기초수학
|
|
|
과정 대상자를 위한 바람직한 교수?학습 방법
8. 심화?보충 학습 자료
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영과정
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영평가
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 발전방향
Ⅸ. 심화
|
|
|
교육이 본질에 따른 정착 방향, 대구교육
▷ 문관용(1988), 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사
▷ 서울당곡초등학교(2002), 기본적인 민주시민 자질 함양을 위한 학생중심 특별활동 교육과정 편성·운영
▷ 윤석문(1984), 특별활동 운영 실태에 관
|
|
|
교육인적자원부, 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전전망, 교육인적자원부, 2001
김병성, 교육연구방법, 서울 : 학지사, 1996
김대유, 교육은 살아있다, 서울 : 말과창조사, 2001
박영자, 제7차 교육과정 적용과정에서 발생되는 문제점과 그 개선 방
|
|
|
수학지도를 위한 새로운 제안 개방형 교수법. 서울 : 경문사.
- 신동선, 류희찬 (1998). 수학교육과 컴퓨터. 서울 : 경문사.
- 7차 교육과정 현장 실태 및 2005 수능의 문제점과 교육과정 개편방향 공청회자료집 2004. 5. 10
(발표 2. 중등교육과정 운영
|
|
|
교육청 단위 또는 학교간 연계를 통해 운영한다.
Ⅵ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 편성운영실제
1. 단계형 수준별 교육과정 운영
국민 공통 기본 교과 중 수학, 영어 교과는 단계별로 학기를 단위로 하는 2개의 하위 단계를 설정하고
|
|
|
교육출판사
수학교육론(中 수학과에서의 평가). 신현성 저. 경문사
수학과학습지도연구(中 수학과 학습평가). 이학박사 현종익 저. 경문사
http://www.chemed4u.net:3000/lesson15/lesson15_02_01.html 1. 수학과 평가 원리
2, 현행 수학과 평가의 문제점
3.
|
|
|
과정 편성운영에 따른 문제점과 해결 방법
3) 시사점
제 7차 교육 과정 운영에 예상되는 혼란과 문제를 최소화함.
3. 사례3
강원도 도계고등학교
1) 주제
제7차 일반계 고등학교 학교 교육 과정 편성운영 모형 개발
2) 운영내용
국민공통 기본 교
|
|
|
준다면 실업계고등학교의 교육과정 운영의 정상화에도 크게 기여할 것이다.
다음으로 대학수학능력시험과 연계된 교육과정을 편성·운영한다. 제7차 실업계고등학교교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 고려하
|
|
메뉴펼치기
