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교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
교사들이 기존 교육과정을 프로젝트로 대치하기보다는 현재의 교육과정 안에서 프로젝트를 실험해보고 그것을 교사들 자신의 목적과 철학 그리고 환경에 적용시켜 보완하고 통합시켜 본다는 것
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교육지도사, 보육교사 등 4천30명의 사회적 여성일자리를 지원한다. 또 경기도 특색사업으로 전업주부 500여 명을 대상으로 취업률이 높은 전산회계사무원, 방과후지도사 등 24개의 과정을 시·군 여성인력개발센터를 통해 운영한다. 취미교양
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교육과정
3. 학습과 수업
Ⅱ. 수업의 변인
1. 수업변인의 의미
2. 학습과제 변인
3. 교사 변인
4. 학습자 변인
5. 수업과정 변인
Ⅲ. 수업목표의 정의
1. 수업목표의 의미
2. 수업목표의 기능
3. 수업의 과정적 목표와 내용적
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교육계획, 정책과제 구현, 교육과정 운영, 학습지도, 학교특색사업, 시설 관리, 교 원관리, 지역사회 유대 등을 수시평가 및 학기별 자체 평가한다.
6. 평가 결과의 환류
가. 교직원에게 평가 결과 공개 및 반성, 신학년도 교육계획 및 학교 경
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과정에 여성근로자대표를 포함
3) 남녀동일임금원칙의 보완
Ⅷ. 해고
1. 불법적 정리해고의 사례
2. 여성 부당해고의 원인
1) 생계부양자가 남성이라는 이데올로기
2) 열악한 고용환경
3) 관계기관의 적극적 조치 부족
3.
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ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의 역할
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일 가운데서 가르치는 부모와 교사, 배우는 아이 사이에 정신적 교감이 오가고 참다운 교육이 이뤄지는 것이다. 1.발도르프 학교 소개
2.발도르프 학교의 특징적 교육 내용
3.발도르프 학교의 교사의 조건
*발도르프 교육 관련 기사*
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교육내용, 적정한 배치, 잘 훈련받은 직원 등의 과제들이 해결되어야 할 것이다. 이러한 과제들이 해결되기 위해서는 우선적으로 아동보육의 가치가 사회적으로 인정되어야 하며 그 보육의 책임을 개별 가정의 몫으로 볼 것이 아니라 사회적
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미술과(미술교육)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목적
Ⅳ. 미술과(미술교육)의 조건
Ⅴ. 미술과(미술교육)의 지향점
Ⅵ. 미술과(미술교육)의 미술이해지도
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 문제점
1. 교사
2. 학생
Ⅷ. 미술과(미술교육)의
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미술감상지도(미술감상교육)의 원리
Ⅴ. 미술감상지도(미술감상교육)의 과정
1. 느낌 이야기하기
2. 형식 분석하기
3. 해석하기
4. 내면화와 애호하기
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 종합적이고 통합적인 감상
2. 감상에 대
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