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목표의 진술이 어렵다. Ⅰ. 수업의 정의
1. 수업의 개념
2. 수업과 교육과정
3. 학습과 수업
Ⅱ. 수업의 변인
1. 수업변인의 의미
2. 학습과제 변인
3. 교사 변인
4. 학습자 변인
5. 수업과정 변인
Ⅲ. 수업목표의 정의
1.
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목표(수업목표)의 위계구조
① 일반 교육 목표 -> 교육법 2조
② 학교 교육 목표 -> 교육법 94조, 101조, 105조
③ 교육 과정 목표 -> 예 : 교육과정의 목표는 도덕적이고 공동체 의식이 투철한 민주시민 육성
④ 교과 목표 > 한 단원에 달성
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수업목표 : ~의 사실과 원리를 이해한다, 그림이나 도표를 해석한다,
● 명세적 동사 : 구별하다, 다른 말로 표현하다, 예측하다, 예를 들다
● 예 : 햄릿에서 “죽느냐 사느냐 그것이 문제로다”라는 의미를 안다. 1. 지식 (Knowledge) : 학습
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수업)의 정의
Ⅲ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 특징
Ⅳ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 실시배경
Ⅴ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 구성요소
1. 학습자의 배치
2. 개인차에 따른 수업목표의 설정
3. 다양한
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수업을 하면서 이와 같은 체계에 대한 연구가 없고 그 중요성을 크게 느끼지 않는다. 수업을 잘 해보고 싶은 교사일수록 평소 수업에서 위의 체계를 세우는 연습을 자주 해 보기를 권한다. 특히 교사의 교수 활동 목표로서 수업 목표와 학생의
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