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선택적 장학)
Ⅲ. 장학의 문제 Ⅰ. 장학의 개념과 특징
1. 장학의 개념과 기능
2. 교내 장학의 특성과 영역
Ⅱ. 장학의 유형과 방법
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 전통적 장학(약식장학)
5. 인간자원장학
6. 장학의 방
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진상규명에 관한 특별법안
5. 과거청산에 관한 정부 입장 표명
(1) DJ의 ‘과거와 화해하기’
(2) 현 노무현 정부의 친일청산에 관한 입장
6. 친일파의 잔재에 대한 앞으로의 과제
Ⅲ결론
올바른 역사인식의 수립을 위하여
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교육과, 1999
오정국, 『시의 탄생, 설화의 재생 : 한국 현대시의 설화 수용 연구』, 청동거울, 2002
박경신 외 3명, 『고등학교 문학』, 금성출판사
우한용 외 5명, 『고등학교 문학』, 두산동아
홍신선 외 3명, 『고등학교 문학』, 천재교육 1.
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선택과목으로 전락하고 역사에 대한 강조는 시대착오적인 발상으로 들리는 세대가 되어버렸다. 시간은 우리편이 아니다. 중국은 몰라보게 경제규모가 확대되었으며 외교력 강화를 바탕으로 국제사회에서 발언권도 점차 강력해지고 있다. 이
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교육과정의 성격
Ⅲ. 미술(미술과)교육과정의 목표
Ⅳ. 미술(미술과)교육과정의 중점 사항
Ⅴ. 미술(미술과)교육과정의 학문적 동향
1. 학문중심 미술교육(DBAE: Discipline-Baseel Art Education)
2. 학문중심 미술교육 이후의 미술교육
1) 다문화
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고등학교 기술 가정. 교문사. 7차교육과정
고등학교 기술 가정.
결혼 어떻게 준비할까요?. 임미혜 외. 거름. 2004.
한국결혼문화 연구소 https://www.couple.net/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
- 우리나라 결혼 비용 조사 (2007)
Ⅲ. 본론
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고등), 건국학교, 동경한국학교가 있고, 경도한국학교에서는 일본 표준교육과정과 민족교육을 병행하고 있으며, 1998년도 기준하여 한국어 교육을 실시하고 있는 일본 국내 고등학교는 165개이다. 중국어 교육은 교원들끼리 조직화가 잘 되어
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교육과정, 수업)의 유형
1. 국민 공통 기본 교육과정의 수학
2. 심화?보충 과정
Ⅳ. 수학과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습모형
1. 미니코스형 모델
2. 보충심화형 모델
3. 교사재량형 모델
4. 심화차별형 모델
5. 심화선택형 모델
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교육과정 편성을 요구할 날이 멀지 않은 것으로 보인다.
참고문헌
교육부 교육과정 정책과(2000), 교육부고시 제1997-15호
교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제 - 고등학교, 교육과정자료
교육인적자원부(2003), 제 7차 교육과정
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공통과목의 통일성을 기하기 위해서는 교양중국어 담당선생님을 위한 오리엔테이션과 강사교육의 프로그램이 활성화되어야 한다.
8. 넓게, 여유롭게, 그리고 꾸준하게!
다양한 매체, 즉 영화, 음악, 미술, 역사, 인터넷을 통한 다양한 시각을
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