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국민학교 역사교육의 고찰-교육과정과 교과서를 중심으로, 서울 : 이하여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
정동현·조준현(2001), 동아시아 경제 발전의 역사와 전망, 부산 : 부산대학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인도네시아의 역사
Ⅲ. 인
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교육과 사회환경
제 2 절 개혁이후의 선교적 상황들
제 1 항 개신교단의 러시아정교에 대한 무지와 비방
제 2 항 정교회의 배타성과 폐쇄성
제 3 항 개신교단의 부흥에 대한 정교회의 반감
제 4 절 할렐루야 모스크바
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계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
□ 교육과정 개발
1) 현황 파악
2) 교육기관의 철학
3)교육과정 내용의 선정과 조직
4) 현재와 미래의 동향
□ 체육 프로그램
□ 학교 체육교육과정 운영의 전망과 과제
1) 전망
2) 정책과제
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국민을 대상으로 장애인식개선을 해나갈 계획이다. 또한 일반교육 교원을 대상으로 한 특수교육 연수 강화, 장애학생 학력평가제 및 평가 조정제도 도입을 위한 기반 구축, 학습장애학생 교육지원 등을 강화할 예정이다.셋 번째는 특수교육
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선택하라
2) 현실적인 네트워크 예산을 편성하라
3) 관습적인 이해관계를 이해하고 존중하라
4) 동의할 수 없다는 데에 동의하라
5) 네트워크 사업의 중심에서 논의하라
6) 기여할 수 있는 점은 다양하다는 것을 인식하라
7) 모든 기관의 독
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황 웅연.윤 희준, [생활지도: 이론과 실제], 서울:교육출판사, 1976.
7) 이영덕, [교육의 과정], 서울:배영사, 1977. 서론
1. 교사의 자질
2. 교사의 역할
1) 학교에서의 교사의 역할
(1) 기본적 역할
(2) 심리적 역할
결론
참고문헌
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의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의 예
5. 사회과 역사의 구체적 문제
6. 사회과에서의 반역사적(ahistorical) 경향
7. 역사의 문제
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개요
2. 목표
3. 유의점
Ⅴ. 개별화학습(수업, 교육)프로그램
1. 개별화 학습 프로그램의 개념
2. 개별화 학습 프로그램의 특성
Ⅵ. 창작학습(수업, 교육)프로그램
1. 프로그램 개발의 기본 방향
2. 프로그램 개발의 원리
3. 프로그램 개
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국민학교 국어과 교육과정과 교과서 내용 분석 연구",이화여자대학교교육대학원석사학위 청구 논문,'p50(1993) 제1절 음성언어 교육론
1. 언어교육의 중요성
2. 음성언어지도의 원리 및 과정
제2절 국어과 학습지도의 이론과 방법
1. 교
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교육과정의 문제점과 개선방안
1. 주문식교육제도에 관한 제언
2. 실업계고교와의 연계교육에 대한 제언
3. 전공심화과정 활성화를 위한 제언
4. 시간제 등록에 관한 제언
5. 학점인정에 관한 제언
Ⅳ. 전문대학의 현행 직업교육제도의 문
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