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계획
5. 지도상의 유의사항
Ⅱ. 중단원 학습계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습계획
Ⅲ. 본시 학습계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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정리
8. 평가
9. 과제
Ⅴ. 조사학습(조사보고학습)의 수업 전략
1. 조사할 주제(대상) 선정하기
1) 조사할 대상 선정 시 유의점
2) 조사 주제 표현 방법, 조사할 주제 탐색지 작성
2. 소집단 구성
3. 조사계획서 작성
4. 조사보고서 작성
5.
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설정의 이유 ····················· 1P
2. 단원 학습목표 ······················ 2P
3. 단원 지도계획 ··················· 3 ~ 4P
4. 개정 교육과정의 이해 ··············· 5 ~ 7P
5. 본시학습 계획
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과정을 중시한다(Eggen & Kauchak 2001; Kauchak & Eggen, 1998).
참고문헌
김인식 외(1998), 학교중심 교육과정의 탐구, 경남대학교출판부
박성익(1987), 수업방법탐구, 교육과학사
이성호(1986), 교수 방법의 탐구, 서울 : 양서원
윤정일 외(1996), 한국 교육정
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과정만을 강조하며, 계획되지 않은 학습결과에는 별다른 의미 부여를 하지 않는다. 이러한 과정에서 학습자의 자율적이고 적극적인 참여가 상대적으로 등한시 된다. 3장. 평생교육 프로그램개발 이론과 모형
1. 프로그램개발 이론의 성립
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원리
학습 내용의 균형성
균형성을 확보하기 위해서는 무엇보다도 융통성 있는 수업시간계획이 필요하다.
집단교수는 교육과정 조직의 균형성을 확보하는데 많은 기여를 해주고 있다.
3. 교육과정 시행과 평가
1) 교육과정의 시행
* 교수학
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과정 반영
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
4. 사회과 교사용 지도서에 제시된 교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅶ. 사회과교과서(사회교과서)의 활용 방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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global issues)
Ⅴ. ODA(공적개발원조, 정부개발원조)의 법적 개선 방안
1. (가칭) 국제개발협력법 제정
2. (가칭) 대외무상원조 기본법 제정
3. (가칭) 해외긴급구호에 관한 법률 제정
4. 한국국제협력단법 등 현행 법률의 개정·보완
참고문헌
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3) 공유재산 위탁관리 유형 2
1-2. 일반재산의 위탁관리 3
1) 위탁관리 기준 3
2) 수탁기관의 선정․운영 3
3) 위탁비용과 수수료 등 4
4) 사후 관리 5
1-3. 일반재산의 위탁개발 5
1) 위탁개발 대상 재산 5
2) 사업 구조 6
3) 위탁 기간의 산정 7
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평가서를제출 Ⅰ.체제적 설계와 구성주의 설계 비교
(1). 체제적 교수설계
(2). 구성주의 설계
Ⅱ. Dick & Carey 의 수업설계모형 정리
Ⅲ.수업의 형태
(1). 토의식 수업
(2). 자기 주도적 학습
(3). 문제중심학습(Problem-Based Learnin
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