|
영어를 배움과 동시에 문화를 바르게 수용할 수 있는 안목을 함께 기른다면 진정한 외국어 교육이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 이규태, 서양인의 의식구조 : "미국편", 신원문화사, 1992.
2. 김기애 역, 문화비평: 주요 개념의 이해, 한신문화
|
|
|
과정이나 계열의 구분 없이 학생이 희망하는 과목을 선택하여 운영하도록 하였다. 이는 7차 교육과정에서 학생중심의 성격을 가장 잘 보여주는 부분으로서, 공급자중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 흥미, 능력, 관심, 적성,
|
|
|
제7차 교육과정은 현장 교사의 헌신과 노력을 요구한다. 교육과정의 성패가 교사들의 손에 달려 있다 해도 과언이 아니다. 제7차 교육과정은 적용하기가 어려운 만큼 교사들의 입장에서는 교육과정 전문가로서 대우받을 수 있는 좋은 기회이
|
|
|
제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어 교과에 한해서라도 교과 전담실을 마련해 주는 방안을 적극 강구해야 할 것이다.
4. 수준별 교육과정에 대한 인식 제고를 위
|
|
|
과정의 편성
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육기간으로 설정
- 영역 : 교과, 재량시간, 특별활동
- 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
- 재량활동 : 교과 재량활동, 창의적
|
|
|
국어학』, 1984, 샘출판사 Ⅰ. 품사 통용의 개념
<표 1> 현행 학교 문법에서의 품사 분류
Ⅱ. 품사 통용의 유형
<표 2> 제7차 교육과정 고등학교 문법 교사용 지도서의 품사 통용 사례
<표 3> 품사 통용의 유형
2. 1. 의존 명사 ↔ 조사
2. 2.
|
|
|
과정을 마련하고 학교교육을 관리하는 국가에서 아무런 반응과 조처도 없으니 그것 또한 기이한 일이다. 어째서 지역화 교육을 해야 한다고 국가 수준의 교육과정이 거듭 부르짖어도 국어교육을 비롯한 모든 교과교육에서 10년 동안이나 꿈
|
|
|
과정에서의 언어적 상호 작용 분석, 한국과학교육학회지, 2000
◈ 문화체육부, 바람직한 토론 문화, 서울 범심사, 1995
◈ 박영목·한철우·윤희원, 국어교육학 원론, 서울 교학사, 1998
◈ 이세천, 토론식 모둠 활동을 통한 논술교육 연구, 전남대
|
|
|
과정 개정 체제 개선 방안 연구 (외국의 사례와 비교 분석을 중심으로) / 박선화
외 저 / 한국교육과정 평가원 (2007) · 서론
· 본론
1. 교육과정의 뜻과 우리나라 교육과정의 변천사
2. 현재의 교육과정 (제7차 교육과정)
3. 외국의 교
|
|
|
제7차경제사회발전 오개년계획 1992-1996 : 경제기획원 편 발행, 1992
전국하천조사서 : 한국수자원공사 편 발행, 1992
제3차국토종합개발계획 : 국토개발연구원 편 발행, 1992
전국 지역개발 총람 : 도서출판 한국자료정보사 편 발행, 1991
전국 도시
|
|
메뉴펼치기
