|
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 사례
1. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램의 실천 방침
2. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램의 실천 과정
3. 「공동체의식
|
|
|
과제, 서울 : 한국언론재단
▷ 안병찬(1986), 신문기자가 되려면, 태광문화사
▷ 차배근(1980), 기자의 전문화교육 실태와 방안, 신문과 방송
▷ 팽원순(1987), 보도와 기자윤리, 한국언론연구원 편, 언론인의 직업 윤리, 서울 : 한국언론연구원
▷
|
|
|
반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
제7차 교육과정과 중등불교교육의 방향, 제7차 교육과정과 종교교육, 한국종교교육학회, 2001
세르게이 토카레프 - 세계의 종교, 사상사, 1991
에릭샤프 저, 윤이흠·윤원철 역 - 종교학, 한울, 1974
이원규 - 종교사회학의 이해, 나남출판, 2006
어드
|
|
|
대상
3. 지역화의 범위
Ⅳ. 지리교육(지리수업, 지리학습)의 교수학습연구
Ⅴ. 지리교육(지리수업, 지리학습)과 수행평가
Ⅵ. 지리교육(지리수업, 지리학습)과 소규모지역학습
Ⅶ. 지리교육(지리수업, 지리학습)의 방법
참고문헌
|
|
|
수학 학습 지도의 이해, 서울 : 양서원
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
○ 김동욱 외(2003), 통계학개론, 박영사
○ 박희창, 저 현대 통계정보의 이해, 자유아카데미
○ 부산대학교 통계학과 자료실, 쉬운 통계학 - 유의
|
|
|
7. 1만원권
8. 5만원권
Ⅳ. 화폐의 수요함수이론
Ⅴ. 화폐의 발행규모
Ⅵ. 화폐의 가치흐름
1. Scondary flow : [royalty sectors}
2. 임금으로부터의 이전, 그리고 잉여가치율의 조정
1) 가치측면에서의 잉여가치율
2) 사용측면에서의 착취율
3.
|
|
|
수학교육의 문제 해결을 위한 지능적인 컴퓨터 보조학습
고운경(1994) / 경도 정신지체 학생의 단어 판별 자동화를 위한 컴퓨터 보조학습 효과 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
나일주(1990) / 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 제3권 1
|
|
|
단계로 편성하는 경우
3. 두 단계 이상으로 편성하는 경우
4. 특별 보충 과정 운영
5. 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅶ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 과제
Ⅷ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
수학교육에서의 WBI를 위한 교수·학습 자료의 개발 중학교 수학과도형 영역을 중심으로, 한국 수학교육학회 시리즈 E, 수학교육프로시딩
◈ 최성우, 효과적인 교육용 웹 페이지 개발을 위한 설계 전략
◈ 한승록(1998), WBI(Web Based Instruction)에서
|
|
메뉴펼치기
