|
교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
|
|
|
것이다. 교과서에 있는 지식의 전달자 수준에서 탈피하여 교육과정에 제시되어 있는 사회과 목표를 달성하기 위해 다양한 형태의 정보에 대한 접근 방법과 정확한 정보에 기초한 합리적 의사 결정, 사회 참여 능력을 길러주는 역할까지도 담
|
|
|
교육과정 및 교육평가(pp.89～93, 101～117), 재동문화사.
- 김대현, 김석우 공저(1996), 교육과정 및 교육평가(pp.198～200), 학지사. Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하
|
|
|
과 실제, 성원사, 1989
김종서, 웹 기반 과학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학연구원, 2002
박영배 외, 평가 방법 탐구, 형설출판사, 1998
이수진, 시범실험과 컴퓨
|
|
|
교육철학』, 전영사, 1998
2. 김정란, 강선보 공저, 『교육학개론』, 전영사, 1997
3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학사, 1997
4. 백낙청 저, 『리얼리즘과 모더니즘 백낙청』, 창작과비평사, 1995
|
|
|
"Training in reflective practice of physical education", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Educati
|
|
|
과제(비디오로 환경 오염 현황 찍고 기사 작성하기; 환경 오염 문제의 심각성을 알리는 포스터 그리기; 환경 오염 문제에 대한 논설문 쓰기; 환경 오염 문제를 주제로 노래 만들기 등)를 수행하게 한다.
출처: 교육과정평가
|
|
|
게모니 문제는 미리 검토되어야 한다.
2. 남북 문화통합 연구
서로 다른 문화간의 만남, 상호이해, 갈등해소, 공존의 삶의 방식 모색등 다문화 복합사회로 나아가는 과정은 그 각각의 단계에 폭 넓은 인류학적 연구와 문화상대주의적 훈련이
|
|
|
평가할 수 있고 또한 연구 보고서로 평가 할 수도 있겠다.
Ⅷ. 결론
초등학교 도덕교육은 <바른 생활과>와 <도덕과>를 굴대로 하는 가운데 학교의 모든 활동을 통해서 지속적, 반복적 차원에서 이루어져야 하며, 학부모와 지역사회가
|
|
|
사회제반의 문제들을 해결하기 위해 필히 거쳐야 할 하나의 과정인 것이다. 김병진, 전게서, pp. 82~85.
이러한 점에서 최근 행정자치부가 정책의 입안에서부터 집행, 평가 등 정책결정과정 전반에 걸쳐 국민들이 참여할 수 있는 참여 모델을 정
|
|
메뉴펼치기
