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- 학습 이론
(1)파블로프의 고전적 조건화
(2)스키너의 조작적 조건화
(3)반두라의 사회학습이론
3.인본주의-현상학적이론
(1)로저스의 현상학적이론
(2)매슬로우
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정서의 정의
II. 정서의 기능
III. 정서의 측정
IV. 정서의 발달과
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교육심리학, 신정
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
6. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
7. 온기찬 저(2003), 교육심리학, 교육과학사
8. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습,
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종류
1) 성격검사
2) 지능검사
3) 적성종합 검사
4) 자아개념 검사
5) 학습습관 검사
6) 직업흥미 검사
IV. 심리검사의 과정
1. 검사의 필요성 확인
2. 심리검사의 선택
3. 심리검사의 실시
4. 채점
5. 해석
* 참고문헌
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교육과학사 홍정숙)
학습자 중심 교수 학습 방법의 탐색(경북교육과학 연구원)
현장 적용을 위한 중학교 수행평가의 실제(경상북도교육청)
수행평가의 문제점과 개선 방향(1999. 8. 16, 교육부 교육과정정책심의관실) 사례1
사례1의 문제
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교육 지침서), 1998, 학지사
6. 임안수 외 2인, 저시력 학생의 이해와 지도, 1997, 국립특수교육원
7. Samuel A. Kirk James J. Gallagher(김정권, 한현민 옮김), 특수아동의 이해와 교육, 1996, 도서출판 특수교육 Ⅰ. 시각장애의 정의 및 분류
1. 법적 정의
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적응문제
ꊵ 사회이동에 관련된 요인들
1. 개인적 요소
2. 가정적 요인
3. 사회적 요인
ꊶ 교육과 사회계층의 이동
1. 사회이동을 위한 학교의 공헌
2. 사회이동에서의 학교의 역기능
3. 경험적인 연구
4. 교육사회 정의의 실현
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [심리학] 동기와 정서
I. 동기의 정의
II. 동기이론
1. 본능론
2. 종특유의 행동
3. 욕구감소이론
4. 사회학습이론
III. 동기위계설
IV. 생리적 동기
1. 기
2. 갈
3. 수면
4. 기타 생
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시각장애의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅳ. 학습장애아의 심리와 그 심리도구
1. 학습장애 정의
2. 학습장애의 연령별 문제특성
3. 학습장애 선별검사
Ⅴ. 정서장애의 심리특성과 그 심리도구
1. 정서장애의 심리적 특성
2. 심리검사도구
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측정
4)귀인의 결과
(1) 기대
(2) 학습된 무기력
(3) 정서
2.귀인 이론
1) 귀인이론의 개념
2) 귀인이론의 탄생 과정
3.Weiner의 귀인이론
1)일반적 특징
2)Weiner 귀인이론과 Rotter의 사회 학습이론
4.Weiner귀인이론의 교육적 공헌 점
1)W
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