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교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 청각장애의 정의
가. 특수 교육 진흥법
나. 관점에 따른 정의
1) 생리학적 관점
2) 교육학적 관점
3) 청각장애 발생 시기의 문제
2. 청각 장애의 원인
가. 귀의 구조
나. 원인 및 유형
다. 청력의 측정
3.
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교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의와 길리건의 배려윤리.
4. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론.
5. 중학교 도덕교과에서 배려윤리와 연관된 내용.
6. 배려윤리와 관련된 나의 경험과 도덕적 고민 사례.
7. 배려윤리의 교육적 시사점과
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교육의 실태
1. 초등학교 교사들의 보건교육에 대한 설문조사 결과
1) 초등학생들의 건강문제에 대하여 잘 알고 계시다고 생각 하십니까?
2) 현재 어떤 방법으로 보건교육을 하고 있습니까?(가장 많이 실시하고 있는 수업방법)
3) 어떤 보건
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종류
3. 지적재산권의 필요성
4. 지적재산권의 문제점
5. 사례
Ⅲ. 정보공유운동
1. 정보공유운동의 개념
2. 한국의 정보공유운동
3. 정보공유운동의 근거
4. 사례
5. 대안
Ⅳ. 교육적 대응책
1. 교과서 현황
2. 학습지도방안
Ⅴ. 결론
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기하단원의 학습자료 활용 수업에 나타난 수학화 과정
1. 발견
2. 추출 및 반성
3. 형식화, 일반화
4. 일반화
Ⅴ. 수학화 활동에 근거한 중학교 기하 증명 사례 연구
Ⅵ. 수학화 교수-학습론에 따른 함수 단원의 교수-학습 과정의 예
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교육평가의 형태
I. 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가
II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
III. 수행평가
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 특징
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촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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정의와 분류
제2절 뇌성마비 아동의 원인과 예방
제3절 뇌성마비 아동의 특성
제3장 뇌성마비 장애 아동을 위한 보육시설
제1절 뇌성마비 장애 아동을 위한 조기 보육의 필요성
제2절 뇌성마비 장애 아동의 치료. 교육
제3절
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Ⅳ. 지질시대의 생물
1. 선캄브리아대
2. 고생대
3. 중생대
4. 신생대
Ⅴ. 지질시대를 조사하는 지질학자
1. 직업개요
2. 주요업무
3. 적성능력
4. 교육·훈련
5. 자격·면허
Ⅵ. 지질시대의 역사를 규명하는 지질조사
참고문헌
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행복
4.행복해지려면 어떻게 해야 하나?
1)이성과 욕구
2)덕에 대한 근본 성격
5.중용의 덕과 실천적 지혜
Ⅲ.동양의 중용과의 유사성
Ⅳ.현실적 시각에서 바라보면?
Ⅴ.사례 및 분석
Ⅵ.도덕 교육에의 적용
Ⅶ.맺는 말
Ⅷ.참고문헌
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