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배경
1-1. 정의 및 용어
1-2. 유아특수교육의 법적 근거
1-3. 유아특수교육의 배경
1-4. 유아특수교육의 대상
1-5. 유아 특수교육의 필요성
1-6. 유아특수교육의 특성
1-7. 유아 특수교육의 목표와 목적
2. 유아특수교육의 발전과정
3. 유아
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배경 지식
2. 학습의 목적
1) 특징
2) 장점
3) 단점
Ⅵ. 공부와 국어공부
1. 국어학습의 흥미유발 및 자기주도적 학습을 할 수 있는 매체활용 수업의 여건을 마련한 결과
2. 다양한 매체활용 국어수업으로 창의적 생각을 키운 결과
3. 다양
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과정과 법제화 의의
1) 추진 배경
2) 수석교사제 도입 추진 과정
3) 수석교사제 법제화 의의
3. 수석교사의 역할과 지위
1) 수석교사의 역할
2) 기본 모형
3) 수석교사의 지위
4) 수석교사와 교감/교장의 직무
4. 수석교사
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설정되어 학습자들이 그들의 맥락에 따라 자신의 생각을 구성해 가는 과정은 다르다.
④ 주제 중심의 수업일 경우 하나의 주제 속에는 수많은 하부 주제가 있고 이들 하부 주제는 연계성을 띠고 있어야 한다.
3) 수학교육
인식의 주체는 환경
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모형법
③ 실습법
④ 팀티칭
⑤ 역할 놀이법
다음 중 학업 성취에 영향을 미치는 요인들에 대하여 바르게 기술한 것은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 또래 집단의 영향은 연령이 낮을수록 더 크게 나타난다.
② 가정 배경은 학
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모형에서 도출되며, 교수 요목은 실생활 과업(real-world task)과 교육적 과업(pedagogical tasks)의 두 가지로 구분된다. 이러한 과업들은 상호작용 유형에 따라 직소 과업(jigsaw tasks), 정보차 과업(information-gap tasks), 문제 해결 과업(problem-solving tasks), 결
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과정의 촉진을 다룸
- 중략 - 제1부 교육공학의 기초
제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사
제3장 교육공학의 이론적 기초
제2부 교수설계
제4장 교수체제설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
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과정의 촉진을 다룸
- 중략 - 제1부 교육공학의 기초
제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사
제3장 교육공학의 이론적 기초
제2부 교수설계
제4장 교수체제설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
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수업비
사교육비 - 회계절차×→교구료,교재,버스비
간접교육비 - 기회비용 : 투자함으로써 잃게 되는 최고의 비용
cf) 표준교육비 - 공교육체제에서 1인당 소요되는 최소경비
12. 교육정책결정론
합리성 모형
점증적 모형
만족화 모형
이성적
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교육사상연구. 석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원.
신화식·김헌수(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
오금희(1994). 몬테
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