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교육 실태조사. 교육인적자원부. 2006.
한국사회복지원격평생교육원 강의교재. 2012.
이경희(2011). 한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰
김경근(2012). 다문화 교육정책 평가 및 대안
양경진(2012). 한국 다문화 사회의 형성과 다문화 정책에 관
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교육과정 운영방안
①교육과정 근거 마련. 지침 제시
②지역, 학교, 학생의 실태를 고려하여 자유학기 취지에 적합한 교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음
④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이
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교육대학원 논문, 2005.
김재철, 중학교 남녀공학의 교육적 효과 분석. 교육평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에 미치는 영향 및 원인 분석, 제6차 한국교육종단연구 학술대회 논문집, 2012.
문성현, 남녀공학 중학교 혼성 체육수업의
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과제>, 「교육연구논총」 제19집, 서울 : 홍익대학교교육연구소.
5. 윤정일 외(1997), <고등학교 평준화 정책>, 「한국교육정책의 탐구」, 서울 : 교육과학사.
< 참고논문 >
1. 양을근, “고등학교 평준화 정책의 평가”, 계명대학교 박사
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과 같다.
동기 유형
내용
목표지향형 참여동기
개인적으로 직업상의 향상, 전문적인 지식 및 기술의 습득 등을 목적으로 참여하는 유형으로 구체적이고 명백한 목표를 지닌다.학습자의 참여동기가 가장 명백하게 노출되는 유형으로 학습자들
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과 보완방안에 관한 연구, 교육인적자원부, 2003.
2. 김영철, 강태중, 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원, 1985.
3. 윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2002.
4. 김흥주 외, 경기도 고교입시제도 개선 연구, 한국교육개발원
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1. 조기유학의 실태:
2003년 3월 20일 조사 결과
-초등학생 캐나다 유학 2년간 3배 급증:
2.한국의 학부모들이
조기 유학을 보내고 싶은 이유
첫째, 대입에 목숨을 걸어야 하는 절박한 현실에서 빠져나가고 싶어한다는 것
=현 학교 교육에 대
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◈ 우리나라 대안학교의 현황과 문제점 및 개선방향 ◈
Ⅰ. 대안학교의 개요
1) 대안학교란?
대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을
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자기 주도적 학습의 태동 및 동향
인성특성 연구
“자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가?”
학습자의 인성특성 제시
‘보다 성공적인 자기 주도적 학습을 위한 조건은 무엇인가’라는 문제를 설명
과정적 측면 연구
“자기 주도적 학
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과의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구설계
3. 연구절차
4. 측정도구
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 연구대상에 대한 동질성 검증
2. 가설 검증
Ⅴ. 요약, 결론 및 제언
1. 요약
2. 결론
3. 제언
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