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교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변하는 정보화 사회에서 창의적으로 적응하여 자아를 실현하며, 나아가 국민경제 발전에 기여하려는 적극적인 태도
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평가 면의 시사점을 추출한다. 또 학교장의 경영방침도 분석한다.
셋째, 편성의 기본방향을 설정한다. 관계법령, 국가수준의 교육과정, 시도교육청 지침, 지역교육청의 역점 업무를 분석하여 편성, 운영 그리고 평가 차원의 시사점을 추출하
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교육기회 제공을 통한 인적 투자로서 균등한 기회를 제공하려는 접근법을 제시하고 있다.이를 위해 저소득층 자녀의 여름방학 중 학과 보충제도를 제안했다. 또 미국사회 불안의 핵폭탄으로 여겨지는 연금 및 의료제도 개혁을 강조했다. 이
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평가 방식을 제안함으로써 교사가 학생을 보는 안목을 확장시키는 데 공헌했다. 논리력과 언어력이라는 기준만으로 학생들을 평가한다면 소수의 학생들만이 좋은 평가를 받을 수밖에 없을 것이다. 그러나 예.체능력, 사회적 능력 등과 같이
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6. 소주제의 확산 및 전이
7. 전시를 통한 활동결과의 공유
3단계 : 마무리 단계
1. 마무리 단계의 시기 결정
2. 마무리 행사를 위한 토의
3. 마무리 행사
4. 평가
Ⅳ. 프로젝트 접근법 사례 참고자료
Ⅴ. 참고문헌
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술발전에 따른 인력수요 및 직업 변화. 정보통신정책연구원.
[4] 교육부, 1996, 교육경쟁력 향상을 위한 전문대학 전자계산기과 교과과정의 연구 특성화를 중심으로-. 교육부.
[5] 박도순·홍후조, 1999, 교육과정과 교육평가. 서울: 문음사.
[6] 박
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교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
3. 교육과정의 편제와 시간 배당기준
2. 시간(단위) 배당 기준
4. 교육과정의 편성·운영지침
제 3장 기본 교육 과정
1. 국어
2. 사회
3. 수학
4. 과학
5. 건강
6. 예능
7.
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교육과 훈련을 통해 무엇을 습득할 수 있는가를 진단평가해서
(1) 기본이 되는 내용, 가장 시급한 내용을 선정하여 일상생활을 통해서 자연스럽게 지속적으로 반복 지도하여 체득화, 체질화, 습관화
(2) 가정, 학교, 지역사회, 직장의 실제 환경
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활동
4) 현장 작업의 추후 활동
5) 교사의 지원활동
6) 소주제의 확산 및 전이
7) 전시를 통한 활동결과의 공유
3. 마무리 단계
1) 마무리 단계의 시기 결정
2) 마무리 행사를 위한 토의
3) 마무리 행사
① 표현
② 전시
4. 평가단계
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과정은 10학년까지는 3가지 유형이
있다.
영어, 수학의 경우는 단계별 수준별 교육과정, 국어, 과학, 사회는 심화. 보충형 수준별
교육과정, 나머지 교과는 비수준별 교육과정이다.
11학년부터는 과목 선택형 수준별 교육과정을 도입하고 있다
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