|
사회복지프로그램 개발과 평가 학지사
황성철,2005. 사회복지프로그램 개발과 평가 공동체
조윤희,2004. 사회복지프로그램 개발과 평가 청목출판사
http://www.daegu.go.kr/
www.nso.go.kr
http://www.daegu.go.kr/welfarehall/
http://blog.naver.com/khy021?Redirect=Log&logNo=60
|
|
|
과를 충분히
연구하였는가?
◎
표 1-2 [미술 활동 평가]
평가 항목
척도
1.신체적 발달
5
4
3
2
1
대근육의 조절과 사용을 요구하는가?
◎
손과 눈의 협응력을 요구하는가?
◎
한 가지 감각 이상을 사용하도록 요구하는가?
◎
2.사회적 발달
다른 유
|
|
|
교육의 사회학적 진단과 처방 / 김경동, 집문당
3. 입시와 교육개혁, 鄭範謨 등저 / 서울 나남
4. 21세기 한국교육의 발전지표 / 교육개혁위원회, 1998
5. 21세기의 새지평 교육개혁 / [교육개혁평가연구회], 교육부 교육개혁평가연구회
6. 교육개혁
|
|
|
술지원단 http://mentalhealth.kihasa.re.kr/
대한정신보건가족협회 http://www.kfamh.or.kr/
한국정신보건전문간호사회 http://pmhnp.or.kr/
한국정신보건사회사업학회 http://www.kamhsw.net/
배종훈의 밝은마음 클리닉 http://okmedi.net/okhosp/jungsin/jungsin.asp
이길흠과
|
|
|
다음, 기대되는 수업결과를 기술하고 전체적으로 이 수업의 학습 결과를 어떻게 평가할 것인지를 결정하게 되는데 대표적인 평가의 하나가 프로젝트 평가인 것이다. 프로젝트 활동은 다중지능 이론을 적용한 수업활동에서 핵심적인 것으로
|
|
|
술심리치료의 이론과 실제 / 중앙적성출판사
박경숙, 박효정(1984) / 한국 자폐증 아동의 학교 교육 실태 조사연구 / 한국교육개발원
송영혜(1984) / 자폐아 치료 교육에 대한 고찰, 재활과학 연구 제6권 1호
윤선아(1995) / 또래아동-주도의 사회적
|
|
|
교육
4. 활동하기
5. 평가
Ⅲ. 결론
※참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 광고언어의 개념
2. 광고언어의 어휘체계 분석
(1) 고유어
(2) 외래어와 외국어
(3) 한자어
(4) 약어
(5) 유행어와 속어
(6) 은어
(7) 혼종어
3. 광고언어를 통한 문
|
|
|
사회에 제공하는 모든 종류의 교육을 평생교육개념으로 통합하고 운영기구도 통합하여야 하고 학위과정과 비 학위과정 간의 유연한 연계도 필요하다.
세 번째로 과정의 문제를 들 수 있는데, 과정은 일반교양과정, 취업에 필요한 직업기술과
|
|
|
근접발달영역
3. 비계설정
4. Piaget 이론과의 비교
제 9 장 콜버그의 이론
1. 콜버그 이론의 개념
2. 콜버그의 발달단계
3. 콜버그 이론의 평가
제10 장 사회복지실천에의 적용
|
|
|
1) 목표
2) 교육과정 구성의 방법과 기준
(2) 논쟁 문제 수업의 교수단계
1) 교수단계
2) 구체적 전략
(3) 평가 기준
(4) 교사의 역할
3. 앞으로의 과제
(1) 종합 평가
(2) 비판
(3) 앞으로의 과제
4. 논쟁문제수업모형을 적용한 지도안
|
|
메뉴펼치기
