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과학과 종교가 서로 공존할 수 있다는 것을 알았다. 물론 무엇이 사실이고 진리인지는 알 수 없는 일이다. 하지만 하나의 방법론을 제시한 이 책에서 볼 수 있듯이 과학과 종교는 상호 보완적 관계를 유지할 수 있다. 빅뱅으로 태초가 창조되
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기독교출판사, 1991.
한국기독교학회 편. 「종교다원주의와 신학적 과제」. 서울: 대한기독교서회, 1991. I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학과 종교의 관계에 관한 전제들
2. 과정신학에 대한 이해
3. 이안 바버의 과정신학에 대한 견해들
4. 이안
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이론, 인간사랑, 2007.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009. A. 인간과교육: 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인
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이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문
정희영(2000)「주제중심의 기독교 유아교육의 개념」다음세대
Kohlberg 저, 김민남, 진미숙 역(2001)「도덕발달의 심리학」교육과학사
Kohlberg 저, 김민남, 김봉소 역(2000)
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이론은 그들의 신념을 지지해 주는 좋은 논거가 될 수 있는 것이다.
쿤은 과학과 종교의 관계에도 영향을 미쳤다. 전통적 과학관에서 과학과 종교의 관계는 서로 대립적이어서 어느 편이 발전하거나 득세하면 다른 편은 쇠퇴하
거나 몰락할
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