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과학기술이 발전하고 있는 현재의 혁명적인 변화속도에 비해 인류의 의식 변화가 따라가지 못하면, 오히려 과학기술의 오남용으로 인해 인류가 비극에 치달을 가능성도 그만큼 높아진다 생각한다. 따라서 이러한 비극을 피하기 위해서는 ‘
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기술을 터득하게 됨
단점 - 사례연구의 내용이 학습내용이나 개개인과 관련이 적을 경우 학습에 대한 흥미가 감퇴 할 수 있음, 사례연구의 내용이 지나치게 복잡할 경우 쉽게 포기 할 수 있음
유의사항
학습자들이 사례 문제를 다룰 수 있는
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과학자나 기술자들의 제2의 승진경로가 되고 있다. 또한 3M은 관리직과 연구전문직간의 상호교류를 본인의 희망에 따라 인정하고 있으며. 이렇게 함으로써 연구 개발하는 사람들이 전문분야만 아는 단능 인력이 되지 않게 하고, 경영관리의식
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수업에 두려움이나 억압 상태로 임하는 학생에게 건설적인 피드백을 주기 위한 학습자를 위한 10계명 형식으로 서술할 수도 있다.
3. 전략적 기술을 길러주라: 지도 방식을 학생들이 좋은 언어 학습 행위를 배울 수 있는 방향으로 가능한 확실
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수업의 장이 되도록 하는 것이다.
(5) 가정과의 협력
첫 번째, 유아의 발달 특성과 바람직한 환경, 그리고 성인의 역할이 무엇임을 지속적으로 부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가
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수업의 장이 되도록 하는 것이다.
(5) 가정과의 협력
첫 번째, 유아의 발달 특성과 바람직한 환경, 그리고 성인의 역할이 무엇임을 지속적으로 부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가
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수업을 할 수 있을 거라 생각한다.
참고문헌
1. 강현석 외 4명(2003). 통합교육과정의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
2. 김재복(1993). 교육과정의 통합적 접근. 서울 : 교육과학사.
3. 이영만(2001). 통합교육과정. 서울 : 학지사
4. 진영은(2003). 교육과
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목적을 윤리학에서, 교육의 방법을 심리학에서 가져와 성립시킴.
교육방법:
관리: 수업분위기 조성(타율적, 외면적, 일시적)
교수: 수업중에 다면적 흥미, 교수4단계설(명료, 연합 계통, 방법)
훈련: 도덕적 품성을 내면화 시키는 단계(자율적,
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과학 일반에서 엄격하게 분류되는 수준으로 거시적이라면 그 연구는 개별인간에 대한 관심을 철회하고 있기 때문에 이미 교육학의 영역을 벗어나 있고 당연히 교육사회학 영역에서도 벗어나 있다. 반대의 경우로 앞의 기준이 미시적이라면
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목적을 향하여 노력함으로써 욕구를 충족. 깡패가 권투선수가 되는 경우.
도피기제
고립 : 곤란한 현실에서 도피하는 기제이다. 사업에 실패한 사람이 두문불출하는 경우.
퇴행 : 곤란한 상황에 직면했을 때 유아적인 행동약식으로 역행. 어
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