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과학사, 2002
<참고 홈페이지>
http://lovelypoem.com.ne.kr/vic.htm 1. 대중문화 탄생의 배경 및 몽테뉴와 파스칼
(1)대중문화 논쟁의 탄생 배경
(2)몽테뉴와 파스칼의 논쟁
(3)근세의 시대적 상황과 대중문화 논의
2. 대중문화론의 역사적 전
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기술을 향상 시킨다.
- 집단토론을 통해 성원들 간에 의사소통 능력을 높인다.
- 다양한 신체적이고 동적인 활동을 통해 타인에 대한 거부감 등을 감소시키도록 한다.
4) 평가
- 개별성원들이 사건에 대한 수용의 태도변화를 알아보기 위해 개
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방법
2. 철학의 문화관
3. 정치학에서의 문화의 의미
4. 문학과 문화: 문학비평과 문화연구의 만남
5. 언론학에서의 문화개념과 문화연구의 경향
6. 교육학에서의 문화연구
7. 경영학 관점에서의 문화
8. 현대 사
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방법이 개선되어야 할 것이다. 언어 지식 영역 지도의 필요성과 방향
Ⅰ.머리말
모든 유형의 교육은 나름대로의 목적을 가지고 있다. 학교 교육도 예외가 아니다. 이러한 목적을 계속하기 위한 방법은 여러 가지가 있을 수 있다. 특정
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교육』. 형설출판.
김옥련(1986). 『유아교육사』. 정민사.
한임순(1983). 『유아교육원리』. 동문사.
김제한(1988). 『유아교육개론』. 형설출판.
고후순(1990). 『유아교육개론』. 학문사.
김옥련박찬옥(1990). 『유아교육개론』. 교육과학사.
서영숙
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목적은 질병의 원인이나 유해요인을 통제 조절함으로써 질병이 발생하지 않도록 하는 것이다.
2. 2차예방
일반적으로 질병이 발생한 후 일정기간이 지나야 질병의 증상이 나타나며, 질병으로 진단되는 것은 나타난 증상에 의해서이다. 질병
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방법의 선택
1) 변화의 가능성이 타진
2) 변화방법의 모색
3) 개입방식
7. 목표와 목적의 수립
1) 목표수립
2) 목적수립
3) 실행계획 수립
8. 전술의 선택
1) 전술의 종류
2) 전술선택의 기준
9. 시행과 평가
1) 프로그램 평가의
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교육을 위해 교통 표지의 개념과 식별 방법에 대해 교육하였다. 그 후 다양한 모양의 표지판을 여러 상황과 관련지어 제시하면서 학습자로 하여금 교통안전과 관련된 실제 상황에 적용할 수 있는 연습의 기회를 제공하였다.
① 주의집중 획득
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평가서
학교 학과 : 학 년 :
제 출 자 :
실습기관 : 실습부서 :
I. 주요 실습내용
1.
2.
3.
4.
II. 특별활동
1.
2.
3.
III. 평가내용
1. 전체 오리엔테이션(오리엔테이션, 기간, 내용, 자료 등)
2. 부서 배치 (부서 배치시기, 방법, 희망 부서, 배치 정도 등)
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교육학의 연구 성격이 지나치게 실증주의적 관점에서만 치우쳐짐 1. 질적 연구와 양적 연구
2. 질적 여구의 지적 전통과 그 예 - 문화기술지에서 포스트모더니즘까지
3. 학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정
4. 교육에
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