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관리의 발전체계
2. 고전이론
(1) 과학적 관리론
(2) Fayol의 경영과정론
(3) Weber의 관료제론(Bureaucracy)
(4) 고전적 경영이론의 특색과 평가
3. 신고전이론
(1) 초기 인간관계론
(2) 후기 인간관계론
4. 근대적 경영이론
(1) 근대 경영이론의
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째, 인간관계론의 처방은 조직의 목표를 저버린 채 개인의 감정과 비공식집단이 요청만을 중요시하여 기강을 문란하게 하고 관리의 방향을 잃게 하였다.
다섯째, 근로자들이 인정받고 또는 칭찬받고 있다는 느낌만 갖게 하면 모든 문제가 해
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론형성도 초기에는 행정학이나 경영학의 이론을 채용하였으나, 1950년대부터는 교육행정학의 독자적인 이론과 방법론을 개발해 나갔다. 과학관리론
행정관리론
관료제론
인간관계론
행동과학론
교육행정 이론의 발달
우리나라의
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론 1 (Max Weber)
2. 관료제 이론 2 (Gilbert Smith)
3. 과학적 관리론(F.W.Taylor)
4. 과학적 관리의 원칙
5. 과학적 관리론의 한계(Hasenfeld)
6. 인간관계론 (과학적 관리론과 대조적)
7. XY 이론(Douglas McGregor)
8. Z 이론(Lindstedt)
9. 의사결정 이
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론
Ⅱ. 행정이념의 의의 및 종류
Ⅲ. 행정이념의 시대적 변천
1. 입법국가시대 - 합법성
2. 잭슨민주주의(엽관주의) - 민주성
3. 행정관리론(실적주의) - 능률성
4. 통치기능설과 인간관계론 - 사회적 능률성(민주성)
5. 발전행정론 - 효과
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론이로 엄격한 책임과 권한, 공사간의 구분 명확화, 예측가능성을 가지며, 계층제와 문서주의를 강조하였고, 인간보다는 규칙, 능력을 중시하였다.
결론(과학적 관리론, 행정관리론, M.Weber의 관료제론의 공통된 특징)
과학적 관리론은 테일러,
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행정 및 교육경영(제4판), 교육과학사, 2006.
주삼환, 교육행정 및 교육경영 (개정판), 학지사, 2003.
박성식, 교육행정관리론, 학지사, 1998.
김정한, 교육행정 및 경영의 이해, 형설출판사, 2004. Ⅰ. 고전이론의 성립
Ⅱ. 과학적 관리론
1
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관리
구조와 인간이라는 측면에서 보면 모두 구조 측면에 관심을 두고 있다. 그러나 구조와 관리라는 측면에서 비교해보면, 관료제론은 구조, 과학적 관리론은 관리, 그리고 행정관리론은 구조와 관리 측면에 초점을 두고 있다.
2) 접근 방법
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론의 특징, 차이, 공통점 비교
과학적 관리론
행정관리론
관료제 이론
대표적 주창자
테일러
페이욜
베버
연구의 강조점
근로자의 업무효율성
관리자의 조직관리
원칙
합법적 권한에 의한
관료적 관리
한계점
근로자에 대한 인간
적인 면 경
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행정론 - 장천식 정법권 저, 퍼시픽북스, 2013조직학의 주요이론 - 오석홍 외 2명 저, 법문사, 2011막스 베버 사회학 - 전성우 저, 나남, 2013경영조직개론, 최중락 저, 상경사, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
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