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경험 중심 과학교육 접근의 실제적 적용\", 유아교육학논집, 27(3), 89-107. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양
2. 유아의 생활이나 경험에서 습득 가능한 과학 지식
3. 일상생활 과학적 지식 습득 상
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지식은 예언자, 샤먼(무당), 원시종교지도자 등에 의해 구전되고 또 나머지 사람들은 자신들의 경험에 의한 그리고 공동체의 경험을 얻었다
%울산의 반구대 암각화
[3] 실용적 관점: 이집트와 바빌로니아의 과학
1) BC 3000년경, 이집트와 메소
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과학조사방법론, 학현사. 2003.
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사. 2000.
김호영 외, 알기쉬운 통계, 학지사. 2000.
오혜경 외, 사회복지 자료분석론, 학지사, 2000.
김일곤 외, 혼합 추론 기법을 활용한 지식베이스 갱신과 지식 습득, 정보과학회
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과학적 지식습득방법 : 경험주의 합리주의 신념주의의 결합
이상에서 살펴본 결합에 의한 지식습득방법들은 그 앞에서 검토한 개별적 지식습득방법들 보다는 다소 우수해 보이기도 한다.
그러나 이들 역시 부분적인 결함이 있다는 점에서
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과학적 지식이 모든 사람에게 객관적으로 인식되도록 하려면 첫째는 서로 다른 사람의 감각기관을 동일하게 자극하여 이들로 하여금 동일한 자극에 이르도록 할 수 있는 객관적 도구를 개발하고, 둘째는 감각경험을 정밀하게 기술하고 전달
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