|
잎이 만난 동물친구들이 단풍잎을 도와주었어요?
C: 아니요!
T: 맞아요. 다른 동물친구들도 해야 할 일들이 많아서 단풍잎을 도와주지 못했
어요. 그런데, 동물친구들이 단풍잎을 도와줬다면 어떻게 되었을 것 같아요?
C: 엄마, 아빠를 더 빨리
|
|
|
리 맞은 단풍잎, 봄꽃보다 붉어라’를 읽고 난 후에 이에 대한 생각이 변화했다. 시라는 것은 우리의 삶에 아주 짧고 강한 메시지를 줄 수 있는 매우 강력한 매개체이며, 우리가 이를 통하여 얻을 수 있는 것은 무궁무진하게 많다는 것이다. 삶
|
|
|
리 그려준다.
아이들의 옷에 묻지 않게 앞치마와 팔토시를 준비한다.
아이들이 가을에 대해 이해를 할 수 있게 가을에 대한 노래를 준비한다.
<평가>
가을에 대해 이해를 도왔는가?
조원들과 함께 원하는 단풍나무를 만들었는가?
단풍잎의
|
|
|
.
잠자리 가족이 멋진 옷을 만들 수 있도록 우리가 열심히 단풍잎을 모아 주도록 해요.
우리팀이 잘 할 수 있도록 응원해 줄까요?
게임을 진행한다.
이제 앞에 있는 친구들부터 차례를 지켜서 게임 해 보도록 합시다.
선생님이 ‘레디~’라
|
|
|
산성미디어
→ 이철호(2001), 노르웨이 라면왕 미스터 리의 Be Happy!, 창작시대
→ 스즈타 다카시(2005), 일본 최고의 라면왕 안도 모모후쿠의 제로로부터의 성공법칙, 한스미디어
→ ㈜농심 홈페이지(www.nongshim.com)
→ 신라면 홈페이지(www.shinramyun.c
|
|
|
: 동시를 들으니 어떤 느낌이 들었니?
T : 어떤 것이 재미있었니?
T : 어떤 것이 어려웠니?
교구사진
원시
빨간단풍, 노랑은행, 높은하늘 (한솔)
빨강은 단풍잎
노랑은 은행잎
하늘은 높은 하늘은 너무 시원하고 좋아요
빨간색은 장미꽃이 생각나
|
|
|
시약
아황산 나트륨, 황산
삼각플라스크, 유리관, 안전깔대기, 비이커, 집기병
만능 pH 시험지
유리판, 고무마개 1. 실험 목적
2. 실험 이론
(1) 산성비의 개념
(2) 산성비를 일으키는 물질
(3) 산성비의 형성
3. 실험 방법
4. 실험 기
|
|
|
. 또한 지구의 온도상승으로 인해 새로운 형태의 강수와 가뭄이 나타나고, 어떤 지역에서는 식량 생산에 막대한 영향을 미치는 극심한 강수나 가뭄이 나타나게 될 것이다. 1. 단풍이 드는 이유
2. 산성비
3. 오존층
4. 온실효과
|
|
|
리는 부여8경의 하나로 놓치기 아까운 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김영하, 가산산성의 연구, 경북대학교, 1972
ⅱ. 김태원, 우리에게 행주산성은 무엇인가?, 국회도서관, 2011
ⅲ. 김영모 외 1명, 부소산성 발굴 유적과 유구의 정비 방안에 관한 연구, 한
|
|
|
산성의 성채 너머 들판에 눈보라가 휘날리고, 이따금 추위에 곱은 손에 불어넣는 초병들의 입김이 느껴지며, 어전 회의장에 낮게 깔린 어둠에 마음속이 캄캄해지며, 임금과 백성들이 함께 먹은 냉이국의 비릿한 흙냄새가 코끝에 감돈다. 이처
|
|
메뉴펼치기
