|
가치관련 행위기술하기
③ 가치명명하기
④ 가치갈등 결정하기
⑤ 가치지원에 대한 가설 설정하기
⑥ 가치대안 명명하기
⑦ 결과에 대한 가설 설정하기
⑧ 선택하기
⑨ 이유와 선택결과 언급하기
21.기능교육
가.종류 : NCSS 는 다음과 같이 제
|
|
|
가족이나 친구들과 함께 미술관 견학이나 전시관을 찾아 미술 작품과 문화유산을 찾아 감상하는 태도가 많아졌고 미술품을 애호하는 마음을 갖게 되었다.
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
음악교육의 궁극적인 목적은 “음
|
|
|
과정으로 이루어지도록 하여야 한다.
3) 교수학습 방법 개선을 위한 방안
사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해 통합적인 교수학습 방법이 강조되며 이를 위해 다양한 교수학습 자료가 제공되어야 한다.
시도 교육청과 지역
|
|
|
과목의 구조적 접근을 용이하게 하는 방법으로 사용된다.
따라서 교육의 내용을 중심으로 생각해 보면, 학생의 발달단계 여하에 관계없이, 가르쳐지는 내용은 동일하며, 다만 발달단계가 높아짐에 따라 그 동일한 내용이 점점 폭넓고 깊이 있
|
|
|
가지고 적극적으로 학습 활동에 참여함으로서 학습의욕을 고취시킬 수 있다.
(5) 학생들에게도 테니스가 평생스포츠로 자리할 수 있는 계기를 마련할 수 있다.
Ⅶ. 체육과 약물오남용예방 교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
우리나라는 전 세
|
|
|
미술교육의 궁극적인 목표인 얼마나 개성적이며 창의적인 표현을 해내는 가를 평가하여 균형을 이루도록 평가해야 한다.
. 열린교육의 시사점
열린교육은 정부의 교육개혁과 맞물리면서 초등학교 교육개혁의 핵심으로 등장하여 학교 사회를
|
|
|
교육
김봉소·김민남 역(1985), 도덕발달의 철학, 서울 : 교육과학사
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사
조성민(1993), 논리와 가치탐구, 서울 : 철학과 현실사
정상섭(2001), 듣기·말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학
|
|
|
음과 사회·정서적 측면을 함양하며, 모험심을 기른다. 교사는 놀이가 더욱 원활하게 지속되고 확장 될 수 있도록 환경을 구성하고, 개별적으로 이야기를 나누거나 유아와 질 높은 상호작용을 함으로써 유아들이 행복한 분위기 속에서 교육적
|
|
|
가에 있어서의 교육은 영속적인 것 이며, 예술이라는 것은 교육의 진가를 달성하기 위한 최고의 수단이다’라고 말하며 음악 은 그 중에 가장 중요하다고 강조했다. ‘조화로운 인격의 육성과 바르지 못한 열정을 진정시키기 위한 최고의 방
|
|
|
교육 운영의 예시
일과 운영의 예
7:30~10:00 등원 및 자유놀이
10:00~10:20 오전 간시기, 화장실 가기
10:20~12:00 바깥놀이, 산책, 텃밭 가꾸기, 아뜨리에 활동 등 주제에 맞춘 활동
12:00~15:00 점심, 낮잠(만5세반은 낮잠이 없음)
15:00~16:00 정리정돈, 오후
|
|
메뉴펼치기
