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평가 및 평가의 환류를 계속하면서 최적의 수준에 도달하려고 하는 방법이라고 할 수 있다.
최적화 모형은 정책결정 전 단계, 정책결정 단계, 정책결정 후 단계, 피드백 단계 등으로 나누어 그 과정을 제시하고 있으며, 특히 정책결정 단계에
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과교육과정 평가
1. 목적
평가 방법의 개선으로 결과 중심의 평가에서 과정 중심의 평가로 전환하며, 교육 목표의 도달도를 문장으로 기술하여 여러 줄 세우기 교육의 실현에 기여토록 한다.
2. 방침
가) 국어, 수학, 사회, 과학(자연)은 문장 기
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가지기
(2) 미술품 감상
우리 고장과 우리나라의 미술품에 흥미와 관심 가지기
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
가. 교육의 본래 목표실현의 효과적인 수단과 방법으로서의 의미와 성격 강화
나. 창의적 사고와 학습활동을 돕는
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교육과정의 네 가지 목표를 실현하기 위한 구체적인 개혁의 내용으로서는 다음과 같은 변화들이 특히 눈에 뜨인다.
첫째, 목표를 위해서는 도덕교육이 강화되는데, 특히 기본적인 생활습관, 자기억제력, 일상의 사회규범을 지키는 태도의 육
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사회복지사의 역할과 과업
(4) 클라이언트의 역할 및 과업
4. 프로그램 내용 및 실시방법
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그램 일정표
5. 프로그램 예산
6. 프로그램 과정평가
7. 프로그램 효과평가 1. 프로그램 대상과 문
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가능한 원인과 수행을 위한 가능한 행동고려
특정 계획을 위한 행동 구축
Ⅸ. 독서영역 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
새 천년을 열어 가는 우리 모두는 ‘지식 기반 사회’와 그 맥을 나란히 하기 위하여 다양한 교육방법을 모색하고
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음식
몸에 나쁜 음식
<게임>
채소 과일 따오기
<바깥놀이>
잔디축구장가기
<막대동화>
꿀꿀이의 아이스크림가게
<코앤코 뮤직>
<유아체육발레>
실외자유선택활동
▷ 비오는 날 우산 쓰고 산책하기 ▷ 모래와 물로 떡 만들
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닦아요
오후 자유선택활동
▷ <미술>가을 그림을 감상해요 <과학> 콩의 느낌을 느껴봐요
▷ 젖은 흙을 뭉쳐보아요 ▷ 고리를 던져요
기본생활습관
▷ “멈추기, 생각하기, 도와주세요“ 알기
<새노래>
<유아체육발레>
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가작화 놀이를 즐긴다.
단순한 미술활동 즐기기
그리기와 단순한 만들기를 자발적으로 한다.
풀 등 미술 재료와 도구를 다룬다.
예술
감상
주변환경의
예술적 요소에
관심 갖고 즐기기
자연과 생활의 소리나 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심
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다음, 분석된 하나하나의 특질을 평가하기 위하여 평정 척도나 체크리스트를 준비하고, 이 도구로써 개개의 특질별로 작품을 평가하고, 최종적으로 합계를 내어 작품 전체를 평가한다.
(4) 면접법
학습 성과의 평가뿐 아니라 가이던스 등 여러
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