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교과서에 나타난 동물학습 소재 분석 -생물영역을 중심으로-, 한국생물교육학회지, 27(3), 256-265.
여성희, 장남기(1992). 중학교 과학 교과서와 고등학교 생물 교과서의 교과내용 분석 -\'주변의 생물\'과 \'생물의 다양성\'에 관하여, 한국생물교육
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과학교과서 내용 분석, 한국교육대학교 교육연구원 Ⅰ. 암석(돌)의 조직
1. 현정질조직(phaneritic texture)
2. 비현정질조직(aphanitic texture)
3. 유리질조직(glass texture)
4. 반정질조직(hypocrystalline texture)
5. 반상조직(porphyritic texture)
6. 문상조직(g
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과학1 생물영역에서의 교과서 체제 분석, 한국생물교육학회지
여성희·장남기(1992) / 중학교 과학 교과서와 고등학교 생물 교과서의 교과내용 분석 -주변의 생물과 생물의 다양성에 관하여, 한국생물교육학회지
오은홍(1994) / 교육과정 지역화
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보존 방법을 소개하거나 ‘항생제 사용’이란 주제에 대한 의사결정 활동지침이 담겨져 있다.
미국 프렌티스 홀사에서 발행한
7∼10학년용 과학교과서
‘피지컬 사이언스(Physical Science)’
한 아이가 직접 스카이 다이빙하면서 겪는 물리적
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과학기술부에서는 현재의 입시 대비 변별력 확보를 위한 수학교육을 미래 대비 사고력과 창의력을 키우는 수학교육으로 개선하고, 수학에 대한 흥미와 긍정적 인식을 높이기 위한 \'수학교육 선진화 방안\'을 발표했다. 2009 교과서 개정에 맞
핀란드 핀란드 교육의 특성, 핀란드 교육과정 핀란드의 교사, 학제, 수학과 교육과정, 핀란드의 교과서, 핀란드의 교실, 수업방식, 교육제도, 교육과정, 수학 교과서),
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