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과로 생긴 흥미는 그와 같은 활동이나 비슷한 활동에 다시 참여하도록 이끄는 자극이 된다. 도한 흥미는 인간 관계 속에서 이루어지고 유아의 욕구를 만족시켜 주므로 더욱 가치롭다.
공격성에 대한 보상
경쟁적 상황에서 공격성은 강화적 결
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습관화, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본생활습관의 개념
Ⅲ. 기본생활습관지도의 원칙
Ⅳ. 기본생활습관지도의 계획과 활동
Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 교장, 교감 훈화지도
2. 갈곶 어
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과교육의 내용 구성 및 조직원리 변화
1. 개정방향 특징
1)학습내용의 정선 및 수준별 적성 도모
2) 교육시간 운영의 당양화 추구
3) 기본생활 습관 및 협동적인 생활태도강조
4)감성개발 교육의 강조
5)창의성과 정보능력함양교육의 강화
6)세계
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과제수행에 적합한 기능을 제시 해야 하는데, ①문제의 정의(내가 해야 하는 것은 무엇입니까?) ②주의집중과 반응안내에 유 의하기(나는 천천히 주의해서 선을 그려야 합니다) ③자기강화(좋아요, 나는 잘하고 있어요) ④적절한 자기평가 기
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습관과 예절교육의 지도기술
- 한국 교육 출판(1994), 인성 지도 자료집, 서울 한국 교육 총판 Ⅰ. 중학교 진로지도(진로교육)
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 소질과 적성에 따른 진로 지도
2) 다양한 진로 체험 학습
3) 진로 정보 자료 활용
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