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학교, 교사에 대한 관념의 대립
2. 의사소통의 단절
3. 학교의 집단성/ 개별적 욕구의 대립
Ⅴ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1. 교실 붕괴 경험
2. 교실 붕괴 원인
3. 노력과 대책
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 현황
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교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 제언
우리의 학교환경에 대한 지적은 학교규모의 축소와 물리적 공간의 생태화라는 두 가지 방향에서 처방이 주어지고 있다. 학교의 거대구조는 인간관계의 직접적인 접촉을 없애고 관계를 획일화, 개
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학교 붕괴 현상의 실태 분석을 통한 교육 위기의 문제점 및 개선방안 연구, 서울시 과학교육연구원 교육연구 논문
○ 전국 교직원 노동조합 참교육 실천 위원회(2008), 학교붕괴, 푸른나무출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕
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학교붕괴, 푸른나무, 2000
전교조 참교육 토론회, 학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단, 발표원고, 1999
채승우, 교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴 교실\'이 붕괴되고 있다, 조선일보, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)
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붕괴
3. 학교의 본질적 기능의 붕괴에 대한 인식
4. 학교붕괴와 관련된 제 요인 분석
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 현황
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)와 신자유주의
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 극복을 위한 과제
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