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모형의 설정
(4) 연구설계의 개발
(5) 자료의 수집
(6) 자료의 분석과 해석
3. 정책평가의 기법
(1) 과정평가(Process Evaluation)
(2) 총괄평가
4. 정책평가에 영향을 미치는 요인(한계)
(1) 방법론상의 장애
(2) 인과관계의 입증곤란
(3) 정책목표의
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관료적 요소, ③ 이익 집단의 활동과 같은 동의적 요소를 들고 있으며, 나까무라와 스몰우드(Nakamura and Smallwood, 1980)는 순환적 정책 과정 모형을 제시하면서 정책 형성, 정책 집행, 정책 평가가 각각 정책 환경을 구성하고 있으면서 서로 영향을
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모형
1. 체제접근의 의미
2. Kaufmann의 체제접근모형
3. 체제접근도
Ⅷ. 사회과정이론
1. 사회과정이론의 개요
2. 역할과 인성의 상호작용 모형
3. Getzels과 Guba의 사회과정모형
4. Getzel과 Thelen의 수정모형
Ⅸ. 동기이론
1. Maslow의 욕구단계
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과정개발모형
2. 중핵교육과정
3. 학교조직의 특성
4. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
5. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
6. 절대평가와 상대평가의 장단점
7. 자유학기제
8. 집중이수제
9. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
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과정개발모형
6. 부르디외의 문화적 재생산이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 학교조직의 특성
9. 과학적 관리론
10. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
11. 자유학기제
12. 브론펜 브레너의 체계유형
13. 뒤르켐의 사회화 유형
14. 성취동
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