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관료조직이 그 특성에 맞추어 수행해 낼 수 있도록 조직의 구조를 재검토해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강성남(1996),정부조직에 [팀제] 도입의 문제점과 해소전략
김진학(2004), 우리나라 실정에 맞는 공공사회복지전달체계 개편방안, 춘천시
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형성· 집행하는 분석적 기술, 지도력 및 관리역량을 결합하는 중앙정부의 제도적 구조가 보다 요구되고 있다.
이러한 영국 행정개혁은 다음과 같은 특징을 갖고 있다. 첫째, 영국의 행정개혁은 정부부처에 대해 신뢰성을 두지 않고 진행된다
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제
세조
직전법 실시
군사력 강화
성종
: ‘경국대전’ 완성
조선의 통치 조직 완비
조선 초기의 대외 관계(사대교린)
사대
명과 친선 관계 유지
경제적, 문화적 실리 추구
교린
강경책(군사)
: 여진(4군 6진), 일본(쓰시마
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제 및 사례개발, 워크숍 등 적극 추진되고 있는 추세이다.
이렇게 계속적으로 정부혁신을 추구하는 과정에서 바람직한 정부혁신의 방향을 제시해보면,
첫째, 바람직한 정부혁신을 위해서 정치행정체제 내에서 민주성과 효율성이 동시에 추구
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제해결 수단 → 대안제시의 틀관점
- 공학 → 학제적 시스템 연구(인문사회 접목)
- 하드기계적 기술 → 소프트 기술
- 주어진 것 해석 → 비즈니스모델 창출 등
- 개선 → 개혁과 새로운 시도
- 학교에서 공장으로 → 기업(공장)에서 학교로
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제공
- 지식과 사상의 확산, 표준어 보급 → 중앙 집권화 촉진 → 르네상스와 종교개혁 촉진
☞ 천문지식의 확대
- 코페르니쿠스: 지동설 주장(천체 회전에 관하여)
- 갈릴레이: 망원경 발명, 천체관측
학습평가
Q1) 이탈리아 최초의 인문주의자
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제를 말하기도 전에 쓰러질 기둥의 모습인 것이다. 하지만 壬亂이후 중국과 일본의 왕조 교체 아래에서도 조선은 어찌되었든 그 국가의 모습을 유지하고 지탱해 나간다. 이것은 국가가 존재했고 국가의 권력이 강화되었기에 그 왕조를 유지
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제성장 플러스 효과에 의한 '시민'의
대량배출 등이다(안용식 최호준. 1979: 132-134).
이처럼 20세기 후반에 이르러 보편화된 행정에의 시민참가는 정책형성이나 계획결
정에의 참가를 뛰어 넘어 공동의 결정과 책임의 공유로까지 발전하고 있다
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제
(1). 학력지상주의
소득에 의한 학력격차
표 9. 지난 1년간 월평균 가구 소득과 성적(중학교)
문화자본에 의한 학력격차
표 10. 가정의 책 보유 권수(중학교)
지역간 학력격차
(2). 교육과정에 의한 통제
(3). 학제의 실패
(4). 입시제도에
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제 4단계 공작을 실현하였다. 이어 순종으로 하여금 군대해산에 관한 칙어를 내리게 하여 군대해산을 단행하였고 1909년 7월에는 『기유각서』를 체결하여 사법권을 강탈하였다. 이렇게 단계적으로 식민지화 과정을 밟은 일본은 1909년10월 안
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