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아동기 사회복지실천의 관심대상
3) 청소년기 사회복지실천의 관심대상
4) 성인기 사회복지실천의 관심대상
5) 중년기 사회복지실천의 관심대상
6) 노년기 사회복지실천의 관심대상
3. 인간의 발달 각 시기의 문제를 해결할 수 있는 방안
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있는 기회제공 등을 추진
- 스스로 유해환경으로부터 자신을 지켜나갈 수 있는 분별력과 주체성을 함양
- 성범죄로부터 아동, 청소년을 보호하기 위하여 청소년성보호법 개정 추진, 신상공개제도 운영, 청소년 대상 성범죄자 정보등록 및 열
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상담자료집
김수규,전국가출청소년실태조사 및 상담사례연구,2002 한국청소년쉼터협의회
김오순,인터넷신문,2001
◆검색사이트
통계청: http://www.nso.go.kr/
문화관광부: http://www.mct.go.kr/
경찰청: http://www.police.go.kr/
청소년보호위원회: http://www.y
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문화 가정 청소년 (혼혈청소년) 연구 :사회적응 및 고정관념 조사;국가 청소년 위원회 ;한국청소년 상담원
2006
다문화 가정의 자녀 교육 실태 : 조영달 [저] 교육인적자원부 [편] 2006
다문화 가족 자녀의 학교생활실태와 교사 , 학생의 수용성 연
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군가와의 의미 있는 관계(사랑)이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사, 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적, 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다.
Ⅲ.맺으며
청소년의 자살은 성인이나 노인의 경우와는 달리 인간발달의 과도기
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군가와의 의미 있는 관계(사랑)이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사, 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적, 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다.
Ⅲ.맺으며
청소년의 자살은 성인이나 노인의 경우와는 달리 인간발달의 과도기
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아동기
5) 자아정체감 대 역할혼미 - 청소년기
6) 친밀감 대 고립감 - 성인초기
7) 생산성 대 침체감 - 성인후기
8) 자아통합 대 절망감 - 노인기
3. 피아제 인지발달 단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전 조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4)
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청소년교육연구소. 학교폭력:현실과 대책. 1996.
학교폭력피해자가족 협의회.
www.uri-i.or.kr
청소년폭력예방재단.
http://www.jikim.net/
이보연 아동가족상담센터.
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의와
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대상으로 그들의 건전한 성장발달과
건전한 가정의 유지를 도모하는데 목표를 두어야 할 것임
- 현재 아동, 청소년을 위한 소득보장이 빈곤계층으로 제한되어 사후보완적 서비스이므로
이들의 문제에 전문적으로 개입할 수 있는 상담의 활
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문화와 가치관의 확립이 필요할 것이다.
참고문헌
김도현(2007). 당신은 장애를 아는가. 도서출판 메이데이.
김미옥(2002). 장애인에 대한 사회적 거리감 연구. 정신보건과 사회사업.
고웅규, 박보람(2013). 장애인식개선교육을 통한 비장애청소년
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