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. 발문(발문법)과 질문
Ⅶ. 발문(발문법)의 유의사항
Ⅷ. 발문(발문법)의 방법
1. 발문의 방법
2. 수업 단계별 발문
1) 도입 단계에서의 발문
2) 전개 단계에서의 발문
3) 정리 단계에서의 발문
4) 적용 발전
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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연구소, http://www.onekorea.org/ Ⅰ. 서론
1. 연구방법
Ⅱ. 주체사상의 형성과정
Ⅲ. 주체사상의 변화
1. 주체사상의 지도자론
2. 숙청 명분의 주체사상
3. 주체 및 유일사상의 김정일 세습작업
Ⅳ. 유일사상으로서의 주체사상
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과 실제, 서울 한국도서관협회, 1999
◎ 김지도, 초등학교 독서 교육, 서울 교학사, 1997
◎ 신헌재 외, 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술자료사, 1994
◎ 서울특별시 교육과학연구원, 독서교육, 서울 삼광문화사, 2000
◎ 이경식, 새로운 독서지도,
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과 언어화석
Ⅵ. 표준말(표준어)의 문제점
1. 표준어 어휘중의 극히 일부이다
2. 억양과 문법이 빠져 있다
3. 현재 잘 쓰이지 않는 말이 많다
4. 언어 현실과 다른 경우가 많다
5. 규정의 본질적 문제
Ⅶ. 표준말(표준어)의 오용 사례
Ⅷ.
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과 문제점, 2001, 한국선주협회.
경윤범, WTO 해운서비스 협상과 해운정책, 1997, 배제대학교.
정봉민마문식이호춘, 해운항만 산업의 국가경제 기여도 분석, 2004, 한국해양수산개발원
현대경제연구원 지식산업팀, 해운 산업 여건 변화의 5대 트렌
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, 안미자, 부산대
교육과정과 교육평가의 탐구, 진영은 외,학지사
타일러 교육이론 비판에 관한 고찰, 서미혜, 성균관대, 1986 1. 서론
2. 타일러의 목표중심 교육과정
3. 브루너의 내용중심 교육과정
*비교 및 결론
참고문헌
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형성원리 연구, 서울 : 역락, 2000 Ⅰ. 국어 문장성분 주어의 기준
1. 형태론적 기준
2. 통사론적 기준
Ⅱ. 국어 문장성분 주어의 구성
Ⅲ. 국어 문장성분 주어의 확인
Ⅳ. 예기 구자와 주어
Ⅴ. 구동사구문과 주어
참고문헌
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과평가)
1. 영어과 평가의 정의적 특성
1) 환경적 조건의 고려
2) 행동의 복합적 요인 배려
3) 행동 특성의 종적 이해
4) 편견의 배제
5) 자기 수정과 발전에 대한 인식
2. 영어과 평가의 원리
1) 영어과 교육 과정
2) 평가 결과의 처리 및 활용
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연구소 논문집 제17집, 1997, p.251 1. 서 론
2. 이 론
2.1 TiO2의 기본적인 성질
2.2 광촉매
2.2.1 광촉매의 정의
2.2.2 광촉매의 종류
2.2.3 광촉매의 원리
2.2.4 광촉매의 제조
2.3 광 촉매 응용 및 용도
2.3.1 수질 오염 정화
2.3.2
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및 의약분업 세미나 자료집, 2002
보건복지부,“건강보험 재정안정 및 의약분업 정착 종합대책”, 2001
원석조, 건강보험의 개혁과제, 재정통합을 중심으로
이인재/류진석/권문일/김진구, 사회보장론, 나남출판, 2002
이인재외 공저,『사회보장론
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